汉语课堂活动设计与组织
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作者马青，叶军，叶青
出版社外语教研
ISBN9787521348804
出版时间2024-01
装帧其他
开本其他
定价59元
货号31962091
上书时间2024-06-12
商品详情
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目录
1／以活动为中心的汉语课堂
问题1 为什么要做活动？
活动1-1 生肖大调查
问题2 课堂活动有哪些交际模式？
问题3 活动可以为教师带来哪些帮助？
活动1-2 我的图书馆
活动1-3 记住他是谁
活动1-4 超级影迷
活动1-5 写张小纸条
2／活动设计的原则和方法
问题1 如何自上而下地设计活动？
问题2 如何从后往前地设计活动？
问题3 活动可以重复使用吗？
活动2-1 占卜师
3／课堂活动的设计技巧
问题1 可以设置哪些任务？
活动3-1 金牌顾问
活动3-2 诺亚方舟
问题2 如何设置情境？
活动3-3 餐桌礼仪
活动3-4 遇见穿越者
问题3 如何设置信息差？
活动3-5 说出你的秘密
活动3-6 寻找伙伴
问题4 竞争是好事还是坏事？
活动3-7 友谊辩论赛
4／语言教学活动的有效性
问题1 如何实现语言学习目标？
问题2 如何控制活动中学习者语言使用的质与虽
问题3 如何保证所有学生都可以充分参与？
问题4 活动过程为什么重要？
5／口头交际活动
问题1 让学生说什么？
活动5-1 包里的秘密
活动5-2 角色决定态度
活动5-3 发现哲理
活动5-4 我的颜色
问题2 说话是开口的唯一目的吗？
活动5-5 高低声
活动5-6 我是作词家
活动5-7 广告明星
问题3 谁来参加活动？
活动5-8 布置房间
活动5-9 自由市场
6／书面语交际活动
问题1 让学生读什么？
活动6-1 美食达人
活动6-2 来中国的第一天
问题2 阅读课就是阅读和做题吗？
活动6-3 评选“民间英雄”
问题3 写作课就是埋头写作文吗？
活动6-4 这就是TA
7／适合第一堂课的活动
问题1 如何让大家相互认识？
活动7-1 看图猜名字
活动7-2 叫到名字换位置
问题2 如何让学生熟悉课程？
活动7-3 成为中国通
活动7-4 认识新课本
问题3 如何让学生熟悉课堂？
活动7-5 教室设计师
活动7-6 “立法”委员会
8／在活动中开展语言要素教学
问题1 教语音做什么活动？
活动8-1 爱拼才会赢
活动8-2 顺风耳
问题2 教词汇做什么活动？
活动8-3 词汇网络
活动8-4 世界大不同
问题3 教语法做什么活动？
活动8-5 “调皮大王”来了
活动8-6 寻物猎人
问题4 教汉字做什么活动？
活动8-7 街拍大赛
活动8-8 汉字扑克
9／不同教学环节中开展活动
问题1 导入环节做什么活动？
活动9-1 个人之最
活动9-2 边走边看
问题2 演示环节做什么活动？
活动9-3 一起演故事
活动9-4 打破砂锅问到底
问题3 操练环节做什么活动？
活动9-5 看剧本选演员
活动9-6 掷骰子说句子
问题4 运用阶段做什么活动？
活动9-7 大话王
活动9-8 社团招募日
10／利用多元智能的语言教学活动（一）
问题1 语言教学如何实现丰富有趣？
问题2 如何利用音乐智能组织语言教学活动？
问题3 如何利用运动智能组织语言教学活动？
问题4 如何利用空间智能组织语言教学活动？
11／利用多元智能的语言教学活动（二）
问题1 如何利用自然智能组织语言教学活动？
问题2 如何利用数理智能组织语言教学活动？
问题3 如何利用人际智能组织语言教学活动？
问题4 如何利用内省智能组织语言教学活动？
12／与语言水平相适应的活动
问题1 初级班做什么活动？
活动12-1 校园导览
活动12-2 班务分工表
问题2 中级班做什么活动？
活动12-3 考试研究员
活动12-4 猜猜是哪国？
问题3 高级班做什么活动？
活动12-5 影评大搜索
活动12-6 故事会
问题4 学生汉语水平不一样怎么办？
活动12-7 我说你画
13／与班级规模相适应的活动
问题1 大班做什么活动？
活动13-1 故事碎片
活动13-2 大数据时代
问题2 小班做什么活动？
活动13-3 谁是词霸
活动13-4 成长之路
问题3 一对一做什么活动？
活动13-5 找茬王
活动13-6 专家研讨会
14／如何通过变换队形开展不同的活动
问题1 全班活动时用什么队形？
活动14-1 交通工具抢答赛
活动14-2 罗盘问答
问题2 分组活动时用什么队形？
活动14-3 悄悄话接力赛
活动14-4 最美丽的季节
活动14-5 一起拼图讲故事
问题3 成对活动时用什么队形？
活动14-6 谁做了什么
活动14-7 快速约会
15／如何处理课堂上的非预设事件
问题1 学生人数不够怎么办？
活动15-1 听证会角色扮演
活动15-2 微型辩论会
活动15-3 扑克牌比大小
问题2 活动提前结束怎么办？
活动15-4 功夫熊猫减肥计划
问题3 学生参与度不高怎么办？
活动15
内容摘要
《汉语课堂活动设计与组织》围绕汉语课堂活动的设计与组织，从课堂活动的意义、组织原则、设计技巧等宏观内容谈到语言要素、语言水平、活动场景等不同维度的具体活动的设计与组织，以及活动中非预设事件的应对、课堂活动与课外活动的关联等关键问题，内容涵盖全面，针对性及实用性较强。全书共18章，其中第1—4？章概述课堂活动的基本理念和设计原则，第5—12？章介绍适合不同学习者特点和教学目标的课堂活动，第13—18？章介绍教学实施中的活动组织技巧和课堂管理手段。
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