为了儿童的利益(美英学前教育政策比较研究)/儿童发展研究丛书/红楼书系
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作者周小虎|主编:方卫平
出版社山东教育
ISBN9787532884131
出版时间2015-01
装帧其他
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定价48元
货号3114910
上书时间2024-06-11
商品详情
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作者简介
周小虎，1974年生，辽宁东港人，教育学博士，2012-2013年美国印第安纳大学访问学者。现为浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授，硕士生导师，浙江省“新世纪151人才工程”第三层次入选者。多年来一直从事教育政策比较研究、学前教育改革与发展等领域研究工作。先后在《比较教育研究》等学术刊物发表论文三十余篇，其中多篇被中国人民人学报刊复印资料全文转载。主持国家社科基金项目“和谐语境下利益集团对教育政策影响的研究，国家哲学社会科学重人招标项目“学前一年纳入义务教育保障机制研究”子课题“多元需求背最下‘保基本、有质量’的学前教育内涵研究”。主编教材三部。
方卫平，现为浙江师范大学儿童文化研究院副院长儿童文学研究所所长、中国作家协会儿童文学委员会委员、浙江省作家协会主席团委员、儿童文学创作委员会主任、浙江省中国当代文学研究会副会长：学术丛刊《中国儿童文化》主编、《中国儿童文学》编委、意大利《教育史与儿童文学》(HstoryofEducationandCrlildren'sLiterature)杂志国际学术委员、马来西亚《孩子》杂志教育顾问；出版的专著有《中国儿童文学理论发展史》、《儿童文学的审美走向》、《无边的魅力》、《童年·文学·文化——儿童文学与儿童文化论集》、《方卫平儿童文学理论文集》(共四卷)等十余种。
目录
总序
序
第一章 导论
第二章 美国学前教育的发展
第一节 美国的学前教育管理
第二节 美国的学前教育机构
第三章 英国学前教育的发展
第一节 英国的学前教育管理
第二节 英国的学前教育机构
第四章 美国学前教育政策的价值取向（上）
第一节 美国学前教育政策的发展
第二节 改善处境不利儿童的学前教育
第三节 促进社区学前教育的发展
案例：幼儿园在社区的角色
第五章 美国学前教育政策的价值取向（下）
第一节 注重家长参与和家庭支持
案例：家长服务工程
第二节 加强学前师资培训
第六章 英国学前教育政策的价值取向（上）
第一节 英国学前教育政策的发展
第二节 改善处境不利儿童的教育
第三节 加强社区早教服务
第七章 英国学前教育政策的价值取向（下）
第一节 重视幼小衔接
第二节 改革幼儿教师教育
第八章 美英两国学前政策的比较
第一节 教育政策活动的方式
第二节 政府的学前教育责任
第三节 基于项目的政策推进
第九章 关于我国学前教育改革和发展的思考
第一节 促进贫困农村地区学前教育的发展
第二节 创新学前教育投入体制
第三节 实施幼小衔接课程政策
第四节 整合和优化社区学前教育
第五节 改革学前教师教育体系
附录 主要名词中英对照表
后记
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