爱与悲之歌——歌剧《原野》的当代审美与表演诠释
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作者王志达//李云|责编:邹亚楠
出版社上海大学
ISBN9787567146457
出版时间2023-03
装帧平装
开本其他
定价60元
货号31729340
上书时间2024-06-11
商品详情
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商品简介
作为一部经典歌剧，《原野》中的经典段落不仅是高校声乐教学的重要素材，而且作品中丰富的人物形象与音乐内容结合巧妙，为声乐教学提供了极佳的美育素材。通过对该歌剧主要人物形象的细致研究，帮助学生更好地平衡演唱技术与审美，通过文本分析等手段将音乐中调性、织体、节奏等音乐创作技术与戏剧表达进行提炼、总结，帮助学生更贴近戏剧人物地演唱，从而达到审美的主旨。因此，其中音乐元素与丰富的审美内涵需要更深入地研究、挖掘，这也是本文将《原野》作为研究中心的原因之一。歌剧《原野》人物相对较少，又是中文歌剧，且采用了西方经典歌剧的架构，因此更易应用于教学。即使仅将某些分曲引用于教学实践，无论是用于独唱还是重唱课程都易于实现——歌剧《原野》中重唱段落最大编制为三重唱，相对于莫扎特、威尔第等作曲家的七重唱、八重唱，在教学中也相对容易为学生所掌握，三重唱的教学也可以为更大编制重唱和歌剧排演课程起到铺垫作用。因此，通过歌剧《原野》的文本提炼与教学研究，实际上是实现了教学与美育的结合。
目录
第一章 绪论
第一节 选题缘由及意义
第二节 文献综述
第三节 研究目标与内容
第四节 研究方法及主要创新点
第二章 话剧《原野》与歌剧版的文本对比分析
第一节 话剧《原野》人物形象及艺术价值
第二节 曹禺话剧的歌剧改编特质
第三节 话剧《原野》与歌剧版的文本比较分析
第三章 歌剧《原野》文本的审美研究
第一节 金湘作品的音乐美学特征
第二节 歌剧《原野》音乐文本分析
第三节 歌剧《原野》的音乐审美特征
第四章 歌剧《原野》人物形象的美育教学分析
第一节 歌剧《原野》人物的音乐塑造特征
第二节 “爱”与“仇”在仇虎歌剧教学中的体现
第三节 金子人物的反叛与音乐的“传统”
第四节 “反面人物”焦母的“人性丑”与“音乐美”
第五节 焦大星命运的“悲剧美”在唱段中的展现
第五章 歌剧《原野》的美育实践研究
第一节 《原野》中重唱的排演教学
第二节 歌剧《原野》校园排演的实践分析
结语
参考文献
作者简历
内容摘要
王志达，上海大学上海电影学院表演系声乐教师，国家二级演员，教育学博士。教授课程：声乐训练。“力量之声”流行美声演唱组合成员。李云，华东师范大学课程与教学论博士，绍兴文理学院讲师，演员。作为一部经典歌剧，《原野》中的经典段落不仅是高校声乐教学的重要素材，而且作品
中丰富的人物形象与音乐内容结合巧妙，为声乐教学提供了极佳的美育素材。通过对该歌剧主要人物形象的细致研究，帮助学生更好地平衡演唱技术与审美，通过文本分析等手段将音乐中调性、织体、
节奏等音乐创作技术与戏剧表达进行提炼、总结，帮助学生更贴近戏剧人物地演唱，从而达到审美的主旨。因此，其中音乐元素与丰富的审美内涵需要
更深入地研究、挖掘，这也是本文将《原野》作为研究中心的原因之一。歌剧《原野》人物相对较少，又是中文歌剧，且采用了西方经典歌剧的架构，因此更易应用于教学。即使仅将某些分曲引用于教学实践，无论是用于独唱还是重唱课程都易于实现——歌剧《原野》中重唱段落最大编制为三重唱，相对于莫扎特、威尔第等作曲家的七重唱、八重唱，在教学中也相对容易为学生所掌握，三重唱的教学也可以为更大编制重唱和歌剧排演课程起到铺垫作用。因此，通过歌剧《原野》的文本提炼与教学研究，实际上是实现了教学与美育的结合。
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