心理统计学
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作者邓铸 朱晓红 张晶晶 编著
出版社南京师大
ISBN9787565144233
出版时间2020-09
装帧平装
开本16开
定价58元
货号31141443
上书时间2024-06-10
商品详情
- 品相描述：全新
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商品简介
作者简介
邓铸：男，1987年毕业于河南师范大学物理学系，获理学学士，留教育系任教，在华克伦教授指导下学习并讲授《实验心理学》课程。后师从欧阳仑、黄希庭、余嘉元等心理学家，于2002年获博士学位并调入南京师范大学，现任南京师范大学心理学院教授、院长；江苏省心理学会副理事长。长期从事心理学研究方法课程的教学和实验认知心理学方向的研究，研究专题为“思维与创造力”、色彩与设计心理学。先后发表学术论文70多篇，出版《当代认知心理学》（与余嘉元教授合著）、《行为科学研究方法》（译）、《应用实验心理学》、《心理统计学与SPSS应用》、《实验心理学导论》、《实验心理学》等。为本科生和研究生开设的课程主要有《实验心理学》、《心理学研究方法》、《思维心理学的理论与实验》、《创造力心理学》等。朱晓红：女，1994年毕业于陕西师范大学心理系，获学士学位；1997年毕业于南京师范大学教科院，获硕士学位，同年留校任教；2011年于南京师范大学获心理学博士学位。2000年至今16年主讲《心理统计学》课程。现为南京师范大学心理学院副教授、发展与教育心理学方向硕士生导师。主要从事学习动机、中小学生学习心理，以及数据统计分析方法的研究。张晶晶：女，1989年12月生，安徽安庆人。2017年毕业于中国科学院心理研究所，获得理学博士学位。从事基础心理学的教学与研究，主要研究方向为：通过EEG等认知神经科学方法，考察音乐认知和语言认知，关注音乐训练的作用以及音乐和语言的比较研究。
目录
第一章 绪论
第一节 学习统计学的意义
第二节 行为科学研究中的变量与测量
第三节 从样本到总体
第四节 如何学好心理统计学
关键词
练习与思考
课程资源
第二章 描述性统计分析
第一节 资料的分类与统计图表
第二节 常用的集中量数
第三节 常用的差异量数
第四节 常用的地位量数
关键词
练习与思考
课程资源
第三章 随机事件与概率分布
第一节 随机事件及其概率
第二节 离散变量的概率分布
第三节 连续变量的概率分布
第四节 抽样分布
关键词
练习与思考
课程资源
第四章 抽样分布与参数估计
第一节 参数估计的基本原理
第二节 总体平均数的区间估计
关键词
练习与思考
课程资源
第五章 平均数的差异性t检验
第一节 假设检验的基本原理
第二节 单样本平均数的差异检验
第三节 独立样本平均数的差异检验
第四节 相关样本平均数的差异检验
第五节 假设检验中的效应量
关键词
练习与思考
课程资源
第六章 方差分析
第一节 方差分析的基本原理
第二节 单因素完全随机设计的方差分析
第三节 单因素随机区组设计的方差分析
第四节 多因素完全随机设计的方差分析
第五节 方差分析中效应的进一步分析
关键词
练习与思考
课程资源
第七章 相关分析
第一节 相关的概念
第二节 积差相关分析
第三节 等级相关分析
第四节 偏相关分析
关键词
练习与思考
课程资源
第八章 聚类分析
第一节 聚类分析的基础
第二节 层次聚类分析
第三节 快速聚类分析
关键词
练习与思考
课程资源
第九章 回归分析
第一节 回归分析概述
第二节 一元线性回归分析
第三节 多元线性回归分析
第四节 逻辑回归分析
关键词
练习与思考
课程资源
第十章 探索性因素分析
第一节 探索性因素分析的基本原理
第二节 适合度检验与因子提取
第三节 因子旋转及因子命名与计算
关键词
练习与思考
课程资源
第十一章 比率的差异性检验
第一节 总体比率的估计
第二节 单样本比率的差异检验
第三节 相关样本比率的差异检验
第四节 独立样本比率的差异检验
关键词
练习与思考
课程资源
第十二章 X2检验
第一节 X2检验的基本原理
第二节 适合性X2检验
第三节 独立性×2检验
关键词
练习与思考
课程资源
第十三章 非参数检验
第一节 非参数检验概述
第二节 符号检验
第三节 符号秩次检验
第四节 秩和检验
第五节 中位数检验
关键词
练习与思考
课程资源
附录 统计用表
附表1 随机数表
附表2 标准正态分布表
附表3 t值表(单、双侧检验）
附表4 F值表(双侧检验)
附表5 F值表（单侧检验）
附表6 F的临界值(哈特莱方差齐性检验）
附表7 Fisher Z,转换表
附表8 积差相关系数(r)显著性临界值表
附表9 ×2分布临界值表
附表10 符号检验表
附表11 符号秩次检验表
附表12 秩和检验表
主要参考文献
内容摘要
“心理统计学”是一门应用统计学，它的概念、原理和计算技术都来源于社会生活本身，是在对随机事件的概率分析中发现事物的运动规律，即偶然性中的必然性。统计学是研究随机现象的方法论、是行为科学研究设计和资料分析的技术、是心理学实证研究结果表达的有效语言、是心理学专业的学生应该熟练掌握的应用技术。本书进一步分析了心理学类专业本科生的方法学课程体系，加强了各种推断性统计分析条件的介绍，以减少方法的误用；针对关键的、常用的数据分析方法，增加“案例”式教学和操作练习，缩小“课程学习”与“实际应用”之间的距离。在写作风格上，强调融合性、易学性、操作性、实用性等。
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