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给孩子恰到好处的爱做不焦虑的父母

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作者丽莎·舒格曼

出版社北京联合出版社

ISBN9787559635044

出版时间2020-05

装帧其他

开本32开

定价42元

货号30864697

上书时间2024-06-10

书香美美
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   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
作者简介
\\\"作者简介丽莎·舒格曼，全美知名专栏《这才是真相》的作家、《波士顿环球报》畅销书作者，GATEHOUSE的长期专栏作家、幽默作家，以及LITTLETHINGS.COM、BEINGAMOM.LIFE的定期撰稿人。作者用了二十多年的时间来观察“未能如愿”的孩子和他们的父母，并以十几年小学教师和两个孩子母亲的身份一直提醒家长们：生活永远是不断发展变化的过程，请放下不切实际的高期待，将孩子们的童年还给他们。
译者简介戴婧晶，女，毕业于外交学院英语专业，现就职于北京教育科学研究院科教研管理与国际合作交流处，长期从事儿童教育与教育国际化研究。曾先后参与中国义务教育发展、中国可持续发展教育、北京市英才教育、北京市儿童伤害预防教育、中国好教师等项目的研究工作，具有丰富的国内外教育工作经历，还曾多次获得国家妇女儿童工作委员会、北京市妇女儿童工作委员会，以及联合国儿童基金会优秀个人工作表彰。童书译作有《骨头之书》等。
\\\"

目录
\\\"前 言
绪 论
阅读指南
误区1：成绩至上
误区2：孩子离了父母不行
误区3：送孩子入园时，孩子哭闹不可避免
误区4：新朋友会取代父母在孩子心中的位置
误区5：我家孩子是恶魔！他永远也交不到朋友
误区6：如果惩罚孩子，他会恨我
误区7：我的孩子永远也走不出“双重人格”的阶段
误区8：孩子闹剧到了初中、高中才会发生
误区9：父母与孩子之间不存在沟通障碍
误区10：想让孩子保持学术竞争力，就必须给孩子报更多的课外小组与兴趣班
误区11：好孩子应该不吵不闹、规规矩矩
误区12：科技正在毁掉我们的下一代
误区13：孩子太小了，还不能干家务
误区14：孩子天生占有欲强
误区15：孩子一旦落后，就永远赶不上其他人了
误区16：智商比情商更重要
误区17：对孩子说“不”的家长不是好家长
误区18：孩子的性格和心态是先天注定的

请稍等一下，本书尚未完结
后 记
参考资料
\\\"

内容摘要
\\\"作者以十几年从事儿童教育的实践经验，总结出针对5～8岁孩子学习、交往、自我成长等18个教养误区，旨在帮助家长们真正地远离育儿烦恼、改善亲子关系，以平和的心态帮助、陪伴孩子成长，同时实现自我成长。
作者用一个个案例，重现家庭教育中各种“小宇宙爆发”的激烈时刻，并追根溯源，找出问题产生的原因，给出教养建议和解决方法。作者始终提醒家长们：家庭教育的最终目标不是“养育”出完美的孩子，而是培养具备自我调适能力，能够勇敢、从容、乐观地应对生活带来的所有挑战的孩子；父母能够传授给子女最重要的技能，就是“跌倒”以后可以重新站起来，继续前进。
\\\"

主编推荐
低音出品︱孩子入园，父母需要做哪些准备？如何引导孩子表达情绪？如何面对孩子闹剧？如何解决和孩子的沟通障碍？如何应对孩子的粗言劣语？如何让科技产品为孩子所用……5～8岁18个教养误区加案例分析，不做“安家”“小欢喜”式焦虑父母，让孩子像孩子一样长大

精彩内容
 误区1成绩至上现实：幼儿园是孩子学习基本生存技能的场所。
“孩子们在幼儿园里可以学会他们需要知道的一
切。”我敢保证，这句话您已经耳熟能详了。在开始阅读本部分内容之前，您也许认真思考过这个问题，也许压根儿没有在意过。但就我个人而言，这个观点千真万确！
（至少在很多方面所言不虚。）我的两个女儿个性完全不同。作为她们的母亲，在亲身体验过送她们上幼儿园，并陪伴她们完成之后所有的学业后，我可以非常负责任地向您保证：在我两个闺女哭着
喊着接受的所有学校教育中，幼儿园教育是最为关键的。
原因如下：首先，您的儿子绝不可能在幼儿园毕业时就知道或理解“质能守恒定律”。（如果他真的明白，您可以考虑让他直接跳级到小学二年级或者三年级就读。）您会发现，现实情况往往是，大部分孩子在幼儿园毕业时能够明显比刚人园时更从容地应对生活。当我们近距离观察幼儿园的教育就会发现，之所以这样，是因为孩子们在人园头一年所学到的技能，是生活中最有必要、最基本的技能。
回想一下，孩子们幼儿园毕业、升人小学一年级前，需要掌握的技能是认识字母、拼写和造句、计数、辨别形状和种类、物品分类、认识时间、分辨四季等。此外，最
重要的是学会与身边的人合作。孩子们要在约180天的时间里学完所有这些内容。在我看来，他们的学习力之强是令人震惊的。
即便有少部分孩子在人园伊始就已经掌握了部分上述技能，或者至少已经知道一些皮毛，但绝大多数的孩子还是需要花费人园第一年的10个多月时间来学习、训练，以便掌握上述技能。这些基本的生活技能会为他们的未来生
活奠定基础。这些学习必不可缺。因为所有这些他们在教室里看到的、学到的，诸如礼仪、分享以及尊重他人等常识看似微不足道，却最终会影响他们未来的家庭生活观念与行为习惯。可以说，幼儿园教育在一定程度上减轻了家长的负担。因为除了父母，孩子们的观念与行为习惯在幼
儿园里也在接受其他人的塑造和强化。
如果您不相信，可以询问那些直接接触孩子，尤其是在幼儿园教室里与孩子们打过交道的人。他们会告诉您，孩子们吸收信息的速度快得让人吃惊。这一点是我亲眼所
见。
当我的孩子们上小学时，我已在幼儿园当过多年助教。平心而论，孩子们在仅仅一年的时间里所经历的转变是令人惊叹的。因为，很多孩子在9月份刚入园的时候还不能独立完成教师的指令，安静地围坐成一圈，也无法顺利地从绘画与手工艺制作转向音乐学习。但到了次年6月，他们中的绝大多数已经能够独立参加教学活动、与教师和同伴合作学习，并进行创造性思维。这就是我强调的“幼儿园是儿童发展最关键的阶段”的原因——因为在这段时间里，孩子们学习的是融人真实世界所必须具备的最
基本的技能。
我现在讲述的观点，与20世纪80年代罗伯特·富尔格
姆在其《纽约时报》畅销著作《我所需的所有知识来自于幼儿园》一书中提到的观点完全一致。
在深入思考这个问题时，我们必须承认富尔格姆的见
地是富有前瞻性的。他指出：“智慧的来源并不在于就读多么知名的高等学府，反倒更多地来源于主日学校（编者注：基督教教会为了向儿童灌输宗教思想，在星期天开办的儿童学校）里供儿童戏耍的沙堆。”他还提出，“人们需要掌握的知识往往存在于日常的生活中。”我个人对此深信不疑。
请您仔细阅读富尔格姆列举的儿童在幼儿园所学的部分技能，然后，将这些技能与您的日常生活进行匹配。您会发现，无论是在养育孩子的家庭生活中，还是在职场环境中，那些在幼儿园里学到的技能都已融人我们的生活，并且深刻地塑造着我们的生活。
·分享所有。
·公平地玩耍。
·不要打别人。
·自己收拾烂摊子。
·不要拿不属于自己的东西。
·如果伤害了他人，一定要道歉。
如果您还是对富尔格姆的理论抱有怀疑，那请看一看麻省理工学院媒体实验室工作人员的研究吧。他们的研究结果与富尔格姆的理论不谋而合。他们也曾提出：政府应该将各种形式的学校教育，甚至我们的生活，打造得像幼
儿园一样。
P1-4

媒体评论
我们都认同孩子必须回归天性的教育理念。但丽莎在倡导解放孩子天性的同时提出：家长应及时指导孩子合理参与家务劳动，理性对待电子产品和社交媒体，过负责任且快乐的生活。如果您希望在培养成功孩子的同时享受家庭教育的快乐，一定不能错过这本好书！——狄波拉·福克斯·甘森伯格，新起点咨询服务公司联合创始人兼学校服务部主任，三个孩子的母亲身为现实生活中两个男孩的父亲以及电视剧中三个孩子的父亲，我深知家长对孩子抱有很多不切实际的期待。每个父母都在试图培养完美的孩子。但在本书中，丽莎提醒我们，这种做法只会导致失败。我认为这个观点很好中肯。因为追求完美对于任何人来说都不是件轻松的事。——安迪·布洛克，演员，曾主演电视剧《老妈闯荡上东区》和《办公室》，两个孩子的父亲

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