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罪错少年教育矫正的价值取向及其实现

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广东广州

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作者杨岭|责编:孔继萍

出版社中国社科

ISBN9787520362801

出版时间2020-05

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定价138元

货号1202152408

上书时间2024-06-08

书香美美

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品相描述：全新

商品描述: 导语摘要
罪错少年教育矫正活动是人为的社会实践活动，充满着价值色彩并为实现一定价值追求而存在，不能摆脱价值的影响。对罪错少年教育矫正价值取向的研究，是我们不容忽视和回避的重要问题。
《罪错少年教育矫正的价值取向及其实现》基于“教育学”基本框架，综合教育学和法学等理论探究罪错少年教育矫正的价值取向及其实现，形成了这部有学术价值的著作。

目录
绪论
  第一节  研究缘起
  第二节  研究意义
    一  理论意义
    二  实践意义
  第三节  研究综述
    一  罪错少年教育矫正的相关研究综述
    二  教育和矫正价值取向相关研究综述
    三  现有研究反思
  第四节  研究思路与方法
    一  研究思路
    二  研究方法
第一章  教育矫正价值取向的基本问题
  第一节  教育矫正的内涵与本质
    一  教育矫正的内涵
    二  教育矫正的本质
  第二节  教育矫正的价值与价值取向
    一  教育矫正的价值
    二  教育矫正的价值取向
    三  教育矫正价值取向的作用
第二章  罪错少年教育矫正价值取向的历史嬗变
  第一节  西方罪错少年教育矫正价值取向的历史变迁与演进
    一  混沌孕育阶段：以罚为教，报应惩罚主导
    二  萌芽发轫阶段：教罚并重，社会功利主导
    三  发展完善阶段：教主罚辅，多重取向交织
  第二节  中国罪错少年教育矫正价值取向的演变与发展
    一  孕育萌芽阶段：惩罚劳役重视恤幼，阶级统治取向
    二  引入借鉴阶段：学习西方教育取向，剧变中的纠葛
    三  建设探索阶段：重政治与劳动改造，社会控制取向
    四  发展推进阶段：保护为主惩罚为辅，综合治理取向
  第三节  罪错少年教育矫正价值取向嬗变的特征与中西比较
    一  历史嬗变的特征规律
    二  历史嬗变的中西比较
第三章  罪错少年教育矫正价值取向的困境
  第一节  社会功利取向与人的教育、自由保护之迷惘
    一  教化和惩罚工具化与人的教育之冲突
    二  教育矫正规范向度和价值向度的矛盾
  第二节  惩罚矫枉过正的“保护”取向与自由的有序引导之纠结
    一  国家亲权缺失，保护性监护乏力
    二  对临界行为“一放了之”，教育矫正制度缺位
    三  家庭、学校、社会教育“规制链”的断裂
  第三节  报应惩罚取向与人的自由复归之疏离
    一  福柯理论视野下的惩罚与规训矫正
    二  矫正机构封闭监禁方式与复归社会的悖论
    三  教育矫正强制力与人的主体彰显之矛唇
    四  教育矫正制度惩罚取向与优先保护的冲突
第四章  罪错少年教育矫正价值取向的重构：以教统罚复归人的自由
  第一节  “人”的解读：待感化和挽救的不自由人
    一  身体受监禁或限制的不自由人
    二  自由异化与行为失序的不自由人

内容摘要
书稿对教育矫正的探究是基于“教育学”基本框架以及刑法学视角，力求通过批评性的反思，呈现教育矫正的价值取向，呈现其复杂特性，探讨其教育价值取向的内涵、偏误与重构。对当前罪错少年教育矫正的实践进行观念层面、价值层面的反思，为教育矫正寻找教育学基本理论的根基和哲学前提，寻求教育矫正理论的提升。内容概念清晰，理论丰富，所提对策切实可行，对提高教育学界研究青少年犯罪以及政法工作证的相关实务工作，具有较大参考价值。

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