中小学生公民素养教育研究
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作者张家军
出版社人民
ISBN9787010196428
出版时间2019-03
装帧其他
开本其他
定价56元
货号30631274
上书时间2024-06-07
商品详情
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导语摘要
本书从理论维度对公民素养教育体系进行了完善与革新，同时，对我国中小学生的公民素养进行了实证调查研究，对中小学生公民素养教育现状进行了文本分析，在此基础上构建了我国中小学生的公民素养教育体系。
本书坚持理论与实践相结合、历史与现实相融通、域内与域外相借鉴，有助于我们更好地理解公民素养教育，并将其落实到中小学教育教学过程之中。
作者简介
张家军，男，汉族，1973年5月生，河南省商城县人，教育学博士、博士后。现为西南大学教育学部副教授、硕士生导师。主要研究领域为课程与教学论、教育社会学、教育基本理论。主持省部级及其以上课题10项，主研省部级及其以上课题20多项。在《教育研究》《光明日报》《教育学报》《课程·教材．教法》《比较教育研究》《中国教育学刊》《教育研究与实验》等学术刊物上发表学术论文近90篇，出版学术著作4部，参编、翻译著作10余部。获高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖1项、二等奖2项，重庆市社会科学优秀成果奖二等奖1项，深圳市哲学社会科学优秀学术著作一等奖1项，中国大学出版社图书奖优秀学术著作一等奖1项。
目录
序
第一章 公民素养教育的兴起与发展
第一节 公民素养教育兴起的背景
第二节 公民概念的历史变迁
第三节 公民素养教育的历史发展
第二章 公民素养教育的理论流派
第一节 自由主义公民观及其教育
第二节 共和主义公民观及其教育
第三节 社群主义的公民观及其教育
第四节 多元文化主义的公民观及其教育
第三章 公民素养教育的内涵与构成
第一节 不同学科视角下的公民素养教育观
第二节 公民素养教育与思想政治教育和德育的关系剖析
第三节 公民素养教育的内涵
第四节 公民素养教育的内在构成
第四章 我国中小学生公民素养及教育现状
第一节 我国中小学生公民素养的现状调查
第二节 我国中小学生公民素养教育的文本分析
第五章 国外公民素养教育的经验与启示——以英国为例
第一节 英国公民素养教育发展的历程回顾
第二节 英国中小学生公民素养教育的现状
第三节 英国中小学生公民素养教育对我国中小学生公民素养教育的启示
第六章 中小学生公民素养教育的价值取向
第一节 积极公民：中小学生公民素养教育的价值取向定位
第二节 积极公民教育思想的源泉
第三节 积极公民的内涵与特征
第七章 中小学生公民素养教育体系建构
第一节 中小学生公民素养教育体系建构的必要性
第二节 中小学生公民素养教育目标体系的建构
第三节 中小学生公民素养教育内容体系的建构
第四节 中小学生公民素养教育实施策略体系的建构
参考文献
后记
内容摘要
本书首先梳理了公民素养教育兴起的背景、中西方国家公民概念的历史变迁以及中西方国家公民素养教育的发展脉络，分析了公民素养教育的思想流派；分析了不同学科视角下的公民素养教育观以及公民素养教育与相关概念的关系，提出了笔者关于公民素养教育的认识与看法。其次，通过调查问卷在全国范围内对中小学生进行了大规模的调查与分析，对中小学生公民素养教育的文本进行了分析。再次，以英国为代表，分析了英国公民素养教育的历史与现状，揭示了英国中小学生公民素养教育对我国中小学生公民素养教育的启示。最后，提出我国中小学生公民素养教育的价值取向定位及其思想来源、内涵与特征，并分别从中小学生公民素养教育的目标体系、内容体系和实施策略体系等方面提出了相应的策略路径。
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