当代大学生自我认同教育研究
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作者余晓玲|责编:杨晓芳
出版社中国社科
ISBN9787522710105
出版时间2023-06
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定价88元
货号1202987541
上书时间2024-06-07
商品详情
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目录
导论
一 自我认同：值得关注的现代性话题
二 现代化转型：思想政治教育面临的时代境遇
三 现实需求：当代大学生自我迷失之困
四 已有的研究
第一章 理论阐析：自我认同的内涵及学科取向
第一节 历史流变：自我理解的现代转向
一 古代世界个人嵌于整体的自我理解
二 个人解放和自我实现的个人主义时代
三 现代个人主义的转型和异化
第二节 多重视角：自我认同研究的学科立场
一 哲学学科立场
二 心理学学科立场
三 社会学学科立场
第三节 马克思主义自我认同思想及其批判性意义
一 马克思入学理论中的自我认同思想
二 马克思自我认同思想的现代性批判意义
三 马克思主义自我认同思想的当代发展
第二章 实证分析：当代大学生的自我认同现状
第一节 研究设计
一 基本思路与研究目的
二 研究内容与技术路线
三 研究工具和研究方法
第二节 当代大学生自我认同的量表选介和验证
一 自我认同量表选介
二 自我认同量表的信度效度验证
三 实证结果
四 研究结果的讨论
第三节 叙事取向的自我认同团体辅导介入效果研究
一 团体辅导方案的理论依据和设计原则
二 研究设计及团体设置
三 研究结果及讨论
第三章 整合与回归：思想政治教育中的自我认同构建审思
第一节 当代大学生自我认同现状成因分析
一 文化基因：传统思想的影响
二 价值裂变：当代中国社会现代转型的)中击
三 内在冲突：主体意识增强与自我认同构建能力不足
第二节 当前大学生自我认同教育问题剖析
一 个体缺失和个人主义：自我认同教育理念的极端倾向
二 理想化：自我认同教育目标对生活世界的忽视
三 工具化：自我认同教育内容与精神世界的疏远
四 滞后性：自我认同教育话语的失势
第三节 思想政治教育中自我认同的机理分析
一 自我认同的机理分析：主观前提、客观条件和认同体验获得
二 自我认同教育的目标取向：自我认知、自我发展、自我实现
三 自我认同教育的价值追求：人的自由全面发展
第四章 创造性转化：自我认同构建的思想政治教育资源
第一节 当代西方自我认同理论的发展与批判性吸收
一 社群主义的自我认同理论
二 对社群主义自我认同理论的批判性思考
内容摘要
当代大学生的自我认同教育关涉我国全面建设社会主义现代化事业中人的现代化问题，有利于彰显青年大学生的政治定力和自觉主体意识。本书以马克思主义理论为指导，系统梳理了自我认同研究的丰富视角和自我理解的历史流变，结合实证
探究了当代大学生自我认同现状、问题、成因；将当代西方自我认同理论和我国传统文化中的自我观精神创造性转化成为自我认同教育资源，构建适应时代和现实需
求的当代大学生自我认同教育方案。
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