美国故事大王教你和孩子说话

一个7 岁的孩子和他的父母上了公交车，孩子在拥挤的车厢里面钻来钻去，门口的人差点被他绊倒。后来有人站起来给小孩让座，他直直地坐下。“给叔叔说谢谢！”爸爸提醒孩子。结果孩子问：“哪里有叔叔？我叔叔在上海呢，谁是我的叔叔？”一旁的妈妈告诫他：“长辈给你让座，你应该马上谢谢他！”孩子朝让座的人做了个鬼脸说：“叔叔不用谢！”爸爸妈妈一时无语。
这孩子坐了一站地，就开始朝站在身边的爸爸裤子上蹬脚，留下一串脚印，乐得哈哈大笑。“你再踢一脚我就把你赶下车！”爸爸命令道。孩子连踢好几脚，爸爸奈何不了他，只得换了一个他踢不到的地方站着。结果孩子转而踢妈妈去了……
“现在的孩子怎么这么不听话？”作为家长，你肯定对此深有感触。是的，天凉了让加件衣服就是不加，让吃饭就是不吃，来客人了就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得乱七八糟，就是不愿意做作业等等，全是怎么说都不听。
无数家长为孩子听不进自己的话烦恼，家里充满呵斥和吵嚷声，可是没用，火药味越发浓烈，问题却解决不了。
要是有一本书能让你改进和孩子说话的效果，说出话来孩子就会听，你会吃惊吗？
不必惊奇，《美国故事大王教你和孩子说话》将为你提供一套和孩子交流的神奇方法，比如讲故事、角色扮演、图画引导等，这些充满爱意的方法会使孩子很容易接受你的要求和忠告。
该书已经在美国家庭中流传140 多年，并被翻译成数十种文字风靡全球。千千万万家庭的实践证明本书介绍的这套方法行之有效，的的确确能帮助家长走进孩子的内心，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在家长的引导下身心健康发展。

第1 章
和孩子说话的效果决定你能否教好孩子

在孩子的心智尚未健全时，人类赖以理解外在事物和管理自我行为的各种功能，尚未在小孩子身上得到发育； 他们处于待开发的状态，家长的指导可以对他们的成长发育起到巨大的作用。

教育孩子的使命之一：引导孩子成长

家长对孩子*主要的责任有以下两方面。首先，家长要为孩子提供物质条件使其身体得以正常发育； 其次，家长要在孩子的心理发展上给予正确的引导。这两方面的责任都很重要。期待孩子从幼儿阶段就依靠自己的力量成长，意味着家长对孩子的理性思维有着巨大的误解。因为他们的理性思维能力较差，是无法控制自己行为的，所以期望孩子自己自然成长是徒劳的。
事实上，心智的发展比身体的发育速度慢得多，因此家长在教育孩子的过程中，必须站在更高或者至少更为长远的理性角度对孩子进行指导。在美国，人们一般认为，男孩年满7 到10 岁，就已经具备了独立生存的生理条件； 但他的心智发展还不成熟，还不能独立地处理好自己的事情，并且从法律上来说他的年龄只有达到现在的两倍以上才能为自己的行为负责。
所以，孩子越爱和家长交流，家长对孩子的教育就越容易展开，孩子受到的伤害就会越少。

教育孩子的使命之二：维护孩子的成长空间
关于听之任之在孩子教育中的坏处人们已经讨论过很多了，人们谴责放任行为的理由是它迁就了有害或错误的行为，这是无可厚非的。但是损害并不在于放任本身，即不在于满足孩子愿望的做法，而在于得到放任的错误和危险的行为。一般而言，孩子们并不是被迁就，而是他们那些无害的愿望受到了过多的束缚和阻止。实际上，当孩子的一些愿望不涉及罪恶或者危险的行为时，这种充满孩子气的愿望和冲动甚至不切实际的想法越是能得到满足，越是对孩子有利。
因此，当孩子问：“我可以这样做吗”或者“我可以那样做吗”时，家长应该考虑的问题不是这件事本身是明智还是愚蠢，即家长站在孩子的角度通过自己的想法和感受来看这事是否愚蠢，而只能看这件事是否有害。如果有害，就坚决制止；如果没有害处，就应该以热情友好的态度答应孩子。

有效指导 尊重，和孩子说话的核心准则
一位妈妈穿过田间小路来到村庄，建议她的小女儿路易莎和她一起散步。
路易莎想知道她可不可以邀请表妹玛丽一起去。“可以，”她妈妈说，“不过，我想她不在家；但是如果你愿意的话，可以去看看。”
路易莎去看了一下，几分钟后回来说玛丽不在家。
“没关系，”她妈妈说，“你想邀请她，说明你很有礼貌。”
她们开始散步。路易莎在草地上跑来跑去，时不时地回到妈妈身边，给她带来几朵花儿和收集到的小东西，妈妈看了看这些东西，看上去对路易莎的好奇和快乐又赞许又怜爱，甚至还指出那些小东西上面路易莎自己并没有发现的有趣之处。
*后，路易莎发现一只蝴蝶。
“妈妈，”她说，“这儿有一只蝴蝶，我可以抓它吗？”
“你可以试试。”妈妈说。
路易莎跑着试图抓住那只蝴蝶，直到感觉累了，她才回到妈妈身边，看上去有点失望。
“我抓不住它，妈妈。”
“没关系，”妈妈说，“无论如何你花了很多时间来尝试。也许过会儿你能看到另一只蝴蝶，还可能发现一只小鸟，试试看能不能抓住它。”
路易莎再次跑开，玩耍起来，既满足又高兴。
小路前面一侧不远处长着一棵高大繁茂的树，一根短短的、半腐烂的原木横在树下，上面几乎长满了悬钩子、青草和野花。
“路易莎，”妈妈说，“你看见脚边有漂亮花儿的那棵树了吗？”
“是的，妈妈。”
“我希望你别靠近那棵树，到路的这边来，等走过这段路才可以到另一边去。”
路易莎马上听从了，但是当横穿小路的时候，她看着妈妈，询问为什么不能靠近那棵树。
“我很高兴你想知道为什么，”妈妈回答，“等我们走过去就告诉你。”
路易莎继续在路的另一边走着，直到把那棵树抛在身后，她才跑到妈妈身边寻求答案。
“因为我听说那儿有一个黄蜂窝。”妈妈说。

作为著有数十部儿童故事作品的故事大王，雅格.阿伯特将为你讲述和孩子的说话之道，从而帮你优化和孩子说话的效果。书中讲到的一些技巧你或许已经知道，比如看图讲故事，但可能你的故事总不能收到预期的效果，本书将告诉你其中的诀窍；还有一些技巧你可能并不知道，比如角色扮演等，它们会丰富你的沟通方式，从而帮你和孩子建立起一个能够和孩子快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与你配合。