跟着名师学语文(9上)/新教材全解

书是写给人看的。

就本书而言，它是写给三类人看的：学生、教师、家长。学生可以用它来自学，教师可以用它来备课，家长可以用它来辅导。一册在手，如同学习顾问在旁，语文学习再无忧矣。

本书首先是给学生看的，这是我们的*立场。与市面上五花八门的“全解”相比，本书*的亮点是“以学为本”——精准针对学生语文学习中存在的问题，运用“脑科学”的相关成果精心设计学习活动，为学生提供全面且有力的学习支持，让学生学得生动愉悦，成效显著。本书在体例设计上具有如下特点：

突出“整体性”，即加强整体思考，努力把零碎、孤立的知识化为生动形象的学习图式，提高学习成效。这主要体现在三个方面：首先是加强整体设计，把一个完整的学习过程分为“课前自学”“课中精学”和“课后研学”三个步骤，贯通联结而又各有侧重。其次是强化单元学习，增设“单元内容概览”，把整个单元的学习要点梳理清楚并以表格的形式呈现。*后是在每节课的“课前自学”阶段，强化“整体感知”，构建良好的学习范式，避免知识的碎片化与无序化。

突出“思维性”，即在学习过程中增大思维容量，尤其强调高阶思维的培养，教会学生思考。这主要体现在以下三个方面：首先是在“课前自学”阶段，加强了对“导学资料”内在逻辑的梳理，如“作者简介”不是资料的简单堆砌，而是依照精细的内在逻辑突出作者的独特个性。其次是在“课中精学”阶段，加强了对文本的“脉络梳理”，引导学生用心体察作者思维展开的过程。*后是在“课后研学”阶段，精心设计了“深度学习”模块，以加强对学生信息整合、迁移运用、批判性思维、反思性学习等高阶思维能力的培养。

本书完全配套语文统编本教材九年级上册，是对教材每个单元的课文及写作要求的详细解读，帮助学生全面了解教材内容，理解教材对语文学习的要求，从而有利于学生掌握语文学习的规律，提高语文学习的能力。在编排上，本书“以学为本”——突出整体性、思维性、体验性，精准针对学生语文学习中存在的问题，运用“脑科学”的相关成果精心设计学习活动，为学生提供全面且有力的学习支持，让学生学得生动愉悦，成效显著。

课前自学，理清思路，扫除障碍。