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中国大学这五年：高等教育年度十大事件评析（2016—2020）

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作者贺祖斌 等著

出版社广西师大

ISBN9787559842794

出版时间2021-09

装帧平装

开本16开

定价48元

货号1202686420

上书时间2024-06-05

书香美美
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品相描述：全新
商品描述
作者简介
贺祖斌，1965年生，二级教授，教育学博士，博士生导师，大学校长。在多所大学从教和任职，出版有高等教育“三论”（《高等教育生态论》《区域高等教育发展论》《高等教育质量论》）和《思考大学》等多种论著。数十年来，以强烈的时代责任感、敏锐的学术眼光和浓郁的人文情怀，冷静观察和思考着大学和大学里的事。

目录
2016质量与公平
  事件1  思政教育：全国高校思想政治工作会议召开
  事件2  四个回归：积极推进高校“双一流”建设
  事件3  质量报告：中国高等教育实现跨越式发展
  事件4  工程教育：《华盛顿协议》促进教育国际化
  事件5  深化教改：提高高等教育人才培养质量
  事件6  学科专业：动态调整优化学科专业结构
  事件7  一带一路：推进高等教育国际合作
  事件8  科研管理：促进科学研究创新驱动发展
  事件9  素质教育：《中国学生发展核心素养》发布
  事件10  教育公平：高考招生计划优化调整
  专题评论充分发挥高校创新驱动推动作用
2017一流与内涵
  事件1  内涵式发展：学习党的十九大精神推动高等教育发展
  事件2  “双一流”：建设高校及建设学科名单公布
  事件3  “新工科”：高等工程教育建设与发展新征程
  事件4  人才机制：促进高层次人才合理流动
  事件5  “放管服”：高校下放职称评审权改革
  事件6  质量报告：高等教育改革发展重要参照系
  事件7  专业认证：建立师范院校质量国家标准
  事件8  管理修订：促进学生管理科学化、规范化
  事件9  育人楷模：学习全国教书育人黄大年事迹
  事件10  “校园贷”：推动正规金融机构服务高校
  专题评论推进高水平大学建设　服务区域经济发展
2018本科与学科
  事件1  “5·2讲话”：明确新时代高校新目标新任务
  事件2  教育大会：开启新时代教育现代化建设新征程
  事件3  以本为本：新时代全国高校本科教育工作会议召开
  事件4  “双一流”：引导高等教育走内涵式发展道路
  事件5  学科评估：第四轮学科评估结果引发社会高度关注
  事件6  高教40年：总结高等教育改革开放历史成就
  事件7  教师队伍：规范新时代高校教师职业行为
  事件8  清理“五唯”：构建科学合理的教育评价导向
  事件9  西湖大学：开创高等教育办学体制改革之先河
  事件10  学术不端：“南大教授论文被撤事件”曝光
  专题评论聚焦“五个卓越”加快高校“双一流”建设
2019成就与治理
  事件1  壮丽70年：我国高等教育成就举世瞩目
  事件2  面向2035：开启高等教育现代化新征程
  事件3  高校思政课：以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
  事件4  “双万计划”：推动高校本科教育质量提升
  事件5  扩招100万人：高等职业教育迎来发展东风
  事件6  高等教育法：提升治理体系和治理能力现代化
  事件7  人工智能：新时代高等教育发展新机遇
  事件8  科研管理自主权：营造良好科研创新环境
  事件9  实体书店：推动全民阅读，建设书香校园
  事件10  高校清退：“严进宽出”的大学时代或将终结
  专题评论2019中国高等教育十大关键词
2020普及与评价
  事件1  普及化：推进高等教育“十四五”规划
  事件2  教育评价：深化新时代教育改革的路线图
  事件3  在线教学：疫情背景下的高校教育教学改革
  事件4  内涵发展：全国研究生教育会议推动创新人才培养
  事件5  课程思政：全面落实高等学校立德树人根本任务
  事件6  体美劳教育：培养全面发展的社会主义建设者和接班人
  事件7  新文科建设：构建中国特色的文科教育治理保障体系
  事件8  均衡发展：新时代振兴中西部高等教育新机遇
  事件9  产业学院：构建高等学校校企合作的新型学院
  事件10  独立学院转设：应用型高校转型发展再出发
  专题评论2020中国高等教育十大关键词
后记

内容摘要
历史由一系列彼此关系错综复杂而又有时间连续性的事件组成，中国大学的发展历史亦如此。2020年是“十三五”收官之年，也是“中国高等教育年度十大事件盘点”第十五年。本书作为第三个五年的阶段性成果，基于2016—2020年“中国高等教育年度十大事件盘点”的梳理，将五年间高等教育领域50件重大事件汇总、分类、讨论、评析，以期对中国高等教育五年间的发展情况进行深入剖析，掌握中国高等教育发展的现状，分析影响高等教育发展的因素，探寻高等教育发展规律。

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