游戏天性：为什么爱玩的孩子更聪明
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作者[美]凯西·赫什-帕塞克著；鲁佳珺、周玲琪译
出版社机械工业出版社
ISBN9787111679745
出版时间2021-07
装帧平装
开本16开
定价79元
货号31180767
上书时间2024-06-05
商品详情
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作者简介
凯西?赫什-帕塞克Kathy Hirsh-Pasek宾夕法尼亚大学博士，费城天普大学教授，布鲁金斯学会高级研究员，国际婴儿研究协会前主席。致力于早教、语言、游戏性学习和空间发展等领域的研究，曾荣获美国心理学会发展心理学终身成就奖和心理科学杰出贡献奖，以及儿童发展研究学会颁发的儿童发展杰出贡献奖。她经常在《纽约时报》《赫芬顿邮报》、美国国家公共广播电台等媒体上就儿童早期发展问题发表见解，现已出版了16本著作，发表了250多篇论文。罗伯塔?米尼克?格林科夫Roberta Michnick Golinkoff康奈尔大学博士，特拉华大学心理学、语言学和认知科学教授。她发起并成立了儿童游戏、学习及发展实验室，致力于儿童语言学习的研究。迪亚娜?埃耶Diane Eyer心理学家，任教于费城天普大学，著有《母婴联结》等作品。
目录
赞 誉<br/>推荐序<br/>前 言<br/>第1章 当代父母的困境 ┆1<br/>匆匆忙忙的童年 ┆2<br/>追逐更快、更好、更多的社会 ┆3<br/>培养优秀孩子的竞赛是如何开始的 ┆5<br/>崇尚成就，丢失童年 ┆7<br/>培养聪明孩子更好的方法 ┆11<br/>积极反思、抵制诱惑、重新定位 ┆13<br/>你会在本书中发现什么 ┆14<br/>第2章 孩子的大脑：学习如何发生 ┆17<br/>被谬见包围的善意父母 ┆19<br/>“塑造聪明大脑”炒作的起源 ┆21<br/>你真正需要了解的大脑基本知识 ┆23<br/>大脑未必越大越好 ┆25<br/>“丰富的环境”和大脑发育 ┆27<br/>头三年和关键期理论 ┆31<br/>第3章 与数字玩耍：孩子怎样学习数量概念 ┆39<br/>两项研究的不同结果 ┆40<br/>数字敏感性并不等同于数学 ┆42<br/>数与量 ┆43<br/>计数 ┆44<br/>孩子对计数真正了解多少 ┆46<br/>计数原则的习得 ┆49<br/>数轴 ┆53<br/>计数和比大小 ┆54<br/>研究结果对孩子意味着什么 ┆55<br/>第4章 语言：咿咿呀呀的力量 ┆61<br/>推进对话 ┆62<br/>宝宝如何学会说话 ┆68<br/>语言乐团 ┆77<br/>赋予语言乐团意义（第二年） ┆77<br/>语言乐团的语法部分 ┆80<br/>更复杂的句子（第三、四年） ┆82<br/>孩子开始学习语言乐团里的语用部分（第四年） ┆85<br/>话匣子和闷葫芦 ┆88<br/>家长的角色是语言搭档 ┆90<br/>第5章 读写能力：字里行间的意义 ┆100<br/>你所听说的阅读学习 ┆101<br/>学习阅读真正的关键 ┆103<br/>阅读的基石 ┆105<br/>阅读之旅 ┆113<br/>读写能力培养中家长的责任 ┆124<br/>第6章 欢迎来到乌比冈湖：解析智力 ┆130<br/>强调智商的误区 ┆132<br/>到底什么是智商 ┆133<br/>什么是“天赋异禀” ┆134<br/>利用智商 ┆136<br/>婴幼儿也有智商 ┆137<br/>家长应该怎样促进孩子智力发育 ┆138<br/>皮亚杰、快餐店和孩子的学习方式 ┆141<br/>从拨浪鼓到物理学的渐进 ┆143<br/>孩子对所处世界的变化了解多少 ┆145<br/>推理的萌芽 ┆148<br/>给予孩子一点帮助 ┆149<br/>混淆智力与成绩的危险 ┆151<br/>第7章 我是谁：自我认知的发展 ┆157<br/>孩子如何发展自我认知 ┆158<br/>学龄前儿童失真的自我认知 ┆159<br/>更为平衡的自我认知 ┆161<br/>生理自我 ┆162<br/>社会/情绪自我 ┆169<br/>智力自我：溢美之词的危害 ┆179<br/>再议谬见 ┆182<br/>第8章 很高兴认识你：孩子的社交智力是怎样发展的 ┆187<br/>社交技能入门 ┆188<br/>社交学习的同心圆 ┆189<br/>认识他人的身体 ┆190<br/>认识他人的情绪 ┆191<br/>认识他人的想法 ┆201<br/>对他人的认识 ┆207<br/>第9章 玩耍：学习的圣地 ┆213<br/>玩耍的意义是什么 ┆214<br/>父母何时加入游戏 ┆216<br/>玩耍的基本概念 ┆218<br/>为什么缺少玩耍是有害的 ┆221<br/>为什么玩耍在21世纪尤为重要 ┆222<br/>孩子是怎样玩耍的 ┆224<br/>玩玩具有利于智力发展吗 ┆228<br/>趋同与发散性游戏 ┆231<br/>假装游戏和语言发展 ┆233<br/>孩子何时能够遵守游戏规则 ┆246<br/>运动游戏的好处 ┆246<br/>第10章 优质育儿的新方法 ┆253<br/>问题出在哪里 ┆255<br/>社会中的四种育儿谬见 ┆256<br/>致父母的四项原则 ┆260<br/>平衡是关键 ┆266<br/>全新育儿箴言 ┆268<br/>将四项原则运用于家庭教育 ┆269<br/>将四项原则运用于学前教育 ┆271<br/>将四项原则运用于社会实践 ┆275<br/>把童年还给孩子 ┆275<br/>致谢 ┆277<br/>注释 ┆280
内容摘要
作者介绍了科学家40多年来在儿童教育方面的研究成果，强调了在玩中学是孩子极佳的学习方式。孩子在阅读、语言、数学、自我认知和社交技能等方面都有着独特的学习节奏。<br>书中为父母提供了43个创造性游戏，它们是一些简单、有趣而又有力的练习，比昂贵的高科技学习工具更有效，能更好地给予孩子们那永远活跃、爱玩的大脑所渴望学习的东西。这43个适合0~6岁孩子的创意学习游戏，让孩子在玩耍中锻炼解决问题的能力、专注力，发展社交能力和创造力。<br>把时间还给孩子，时间会还给你一个对生活和学习充满热情的快乐孩子。这是压力重重的父母渴望听到的信息：让孩子通过玩耍来学习不仅是可行的，事实上反而比刻意训练他们的学习能力效果更好。
精彩内容
某个周六的早晨，怀有6个月身孕的费利西亚在朋友的陪伴下，到购物中心为即将出生的孩子买婴儿用品。结果，她却实实在在地上了一堂“现代育儿入门课”。这堂“课”始于一家挂着彩色招牌的商店，这家商店看起来很适合作为她购物的起点。事实上，“正确的起点”就是这家店的名字。费利西亚和朋友走进这家店，心想“这正是宝宝需要的”。但当她们离开
时，她已经不知道自己想要什么了。费利西亚很快就发现，诸如尿布包、婴儿车和汽车安全座椅这些传统的婴儿护理“必需品”已经不能满足她的需求了，她需要购买的物品比这要
多得多。她是否需要买正面画着图案、反面写着单词、号称向宝宝传授新知识最佳方式的识字卡呢？
如果要买识字卡，哪种品
牌的卡片更有效呢—是“小小杜立特”（BabyDolittle）动物识别卡，还是“韦氏宝宝”（Babywlebster）词汇卡呢？’她的朋友作为过来人，纷纷推荐自家宝宝的最爱。
“我家杰里米l8个月大就认识了所有的动物。”安娜骄傲地说。
“我家爱丽丝更喜欢词汇卡，她17个月大时就能说一些比较难的词语了。”艾丽卡也忍不住炫耀。
费利西亚在识字卡上做出了选择，但她又开始纠结该买哪一类录像带。一
些录像带声称对语言、音乐、文学和艺术进行了独特的介绍，但她宝宝需要
的是“小小爱因斯坦”“小小莎士比亚”还是“小小梵高”呢？z还是三种都需要？为开发6～36个月宝宝的左脑和右脑而设计的“聪明宝贝”（BrainyBaby）视频又如
何呢？
这些产品都宣称能促进宝宝发育并暗示你：如果现在不买，后果将不堪设想。有的早教中心号称能给宝宝提供“智力优势，让宝宝在学业和职场中都能出类拔萃”。为人父母，不就应该尽可能地让孩子有更多的优势吗？
费利西亚走出婴儿用品
商店，开始神经紧张，自信受挫。等她跨进一家书店时，她更加局促不安了。
费利西亚的丈夫史蒂夫让她选购几本育儿书。他希望自己能够学习育儿方面的知识，这样他就能在抚养孩子时出一份力，做一个尽职尽责的新手爸爸。
一进书店，她就直奔育儿专区，随手拿起一本《胎教》（尸抛n口砌，砌聊z咖g），这本书宣称提供了各种胎教建议，甚至有一章标题是“成为大脑建筑师”。s费利西亚把书塞回书架，轻轻扶额，感觉有些头疼。
胎教？建筑大脑？这是初为父母者需要知道的吗？孩子还没出生，费利西亚就发现自己对于孩子智力开发的问题越来越焦虑了。
匆匆忙忙的童年费利西亚现在明白了，把孩子培养成班上最聪慧的孩子这场竞赛，甚至比幼教课程开始得更早，现在这场竞赛在准妈妈的子宫里就已经开始了。
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