教孩子学整理(从收拾玩具到管理自己)
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广东广州
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作者蚂小蚁|责编:张曼//刘桂云
出版社化学工业
ISBN9787122363237
出版时间2020-06
装帧其他
开本其他
定价68元
货号30881270
上书时间2024-06-03
商品详情
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目录
第1 章 教孩子学整理：被忽视的生活教育
002 比学区房更重要的是整洁的家
003 在孩子心里建立与“家”的深深联结
005 请保护孩子对家务的原始热情
007 比做家务更重要的是自我管理的能力
第2 章 认识差异：孩子学整理和大人的不同之处
013 秩序是孩子的天然需求
014 模仿是孩子的学习模式
016 孩子的能量很小，阻力也很小
018 孩子是成长中的个体
022 为孩子打造有秩序的外部环境
025 亲子整理的进化路径
第3 章 空间规划：在喜欢的房间，才有行动的动力
029 建立属于孩子的“私人领土”
033 孩子的分龄空间需求
036 儿童房的三区划分
038 蹲下来才能看懂孩子的世界
043 足够的安全和安全感同样重要
047 孩子喜欢看得见摸得着的收纳
049 收纳工具越简单越好
052 选择能陪孩子一起成长的家具
055 有趣比整齐划一更重要
056 建立一个全家人都喜欢的空间
第4 章 物品收纳：更友好的方法，才能更轻松地维持
062 衣物配饰
070 书籍绘本
075 学习资料、文具和书桌
080 玩具
093 手工材料和作品
096 大件物品和运动器材
099 生活杂物
105 亲子旅行物品
110 亲子照片
115 新生儿物品
119 两个孩子的物品
第5 章 引导法则：感受更愉快，行动才更积极
127 法则1 父母的角色随着孩子的成长而变化
130 法则2 简单指令，直接示范
131 法则3 阶梯式增加难度
132 法则4 让孩子完成最后一个动作
133 法则5 不打断玩耍
134 法则6 不随意改变物品的位置
135 法则7 谁用谁整理
137 法则8 多用自然约束
139 法则9 体验自然后果
140 法则10 给孩子适当的选择权
142 法则11 故意犯错
143 法则12 符合孩子的思维特点
144 法则13 用提问代替回答
145 法则14 用建议代替制止
147 法则15 用感谢代替称赞
148 法则16 用排序代替取舍
150 法则17 用“四分法”做决定
153 法则18 温柔地告别
154 法则19 过程比结果更重要
156 法则20 玩的时候就是乱糟糟的
第6 章 增添趣味：游戏让整理更快乐
162 游戏1 领地牌
163 游戏2 赶走入侵者
164 游戏3 分豆子
165 游戏4 玩具分类
166 游戏5 脏衣服收集器
167 游戏6 吃垃圾的怪兽
168 游戏7 夹娃娃机
169 游戏8 送玩具回家
170 游戏9 看谁投得准
171 游戏10 小分队集合
172 游戏11 同一首歌
173 游戏12 我的理想房间
174 游戏13 空间地图
175 游戏14 宝藏地图
176 游戏15 寻找宝藏
177 游戏16 整理工程公司
178 游戏17 藏宝比赛
179 游戏18 宝贝口袋
180 游戏19 超市购物
181 游戏20 玩具几岁了
182 游戏21 乱糟糟时间
183 游戏22 数量表格
184 游戏23 抽签分工
185 游戏24 进一出一
186 游戏25 面包叠衣法
第7 章 习惯升级：从整理中学会自我管理
189 清单1 进门整理——建立明确的界限感
191 清单2 次日物品——提前准备优于临时挽救
193 清单3 生活日程——时间也需要被管理
198 清单4 制定计划——有条理才能更从容
204 清单5 我的梦想——做自己的主人
206 清单6 节日安排——投入生活的仪式感
第8 章 送给妈妈：和孩子在生活中一起成长
210 给孩子一个美好的背影
212 当个慢半拍的“懒妈妈”
214 妈妈的时间管理之道
218 究竟是谁有了困扰呢
内容摘要
家是孩子成长过程中最重要的环境。空间的布置能否给孩子提供足够的安全感？怎样教孩子管理自己的物品？如何培养孩子主动收拾的习惯？这些又会如何影响孩子的成长与心智发育？本书是一本教孩子学整理的实操指南，唤醒被忽视的生活教育。书中涉及10个儿童空间整理技巧、11类儿童物品收纳详解、20个一学就会的整理法则、25个充满创意的分龄整理游戏、6个让生活秩序化的整理清单，帮助孩子告别慢腾腾与乱糟糟，习得受益终生的能力。
精彩内容
比学区房更重要的是整洁的家一提到良好的成长环境，很多父母想到的第一件事都是买个学区房，让孩子接受最好的学校教育。
在被家长们趋之若鹜的名牌学校学区里，我们却常常看到这样的场景：窗户上堆着囤积的杂物，楼道里常年放着各种杂物纸箱，门把手上挂着瓶瓶罐罐和塑料袋，院子里的空地上堆满了各家各户用不上但又扔不掉的垃圾……孩子听完了全市最厉害的老师们的课，从全市最厉害的小学放学，然后穿过院子里那一地没人要的垃圾，打开
挂着一袋空瓶子的家门，回到堆满了快递纸盒和各种包装袋的家，推开堆满桌子的杂物，开始学习……我想，这一
定不是我们当初“倾家荡产”买学区房想要带给孩子的生
活。即使他将来考上了顶尖大学，收入颇丰，但是心里却始终有一片空白：住在一个舒服整洁的家里是什么样的体验呢？
我们一门心思想着要给孩子一个更优质的学习环境，却忽略了孩子真真切切要在其中度过每一天的家庭环境。
常常会有人说“我就是喜欢乱”，但是在真正的整理完成后，他们却兴奋地表示：“我终于体会到整洁的家有多舒服了，以前回来就乱扔，现在不忍心破坏，还常常想着怎么让它变得更美。”“以前周末都是出去玩，现在就想待在家里。”“旅行回来，就立刻会把行李归位。”在真实感受到方便与舒适之后，谁都不想再回到乱糟
糟的过去。环境的改变反过来影响了他们的行为，让他们甘愿为之做出改变。对成年人来说都如此，对尚未完全开
启心智的孩子们来说，这种影响就更明显了。
富养孩子，不仅是在房间里堆满各种玩具和书本，也
不仅是满世界旅行的博闻广识，还要关注他内心对于生活本身的理解。
我们也许无法保证每个孩子最后都能做得很好，但至少可以让他们知道“什么是好的”，知道这美好的一切是完全可以实现的。
在孩子心里建立与“家”的深深联结回想我自己的童年，脑海里反复响起的是父母跟我说：“你只要管好学习就好，其他的事情都不用操心。”那个时候还是单周末，我每个星期唯一的休息日是在上午学奥数，下午学弹琴中度过的。平时在家里，我什么都不用干，衣服随便脱，东西随便放，吃饭的时候往桌子前一坐，盛满饭的碗和热乎乎的菜就摆在眼前，吃完把碗筷一扔，回自己书桌前学习就行了。
有一天，爸爸妈妈突然开始在暑假给我安排家务劳动。每天他们去上班，我自己待在家里，除了要完成作业，还要在他们下班回家之前擦好凉席，把地板拖干净，自己洗完澡，洗完衣服，提前煮好全家晚餐喝的粥。
直到现在，我依然能清楚地记得那时的画面：朝着阳台地砖泼上一盆水，水汽在南方烈日的余威下蒸腾而上，带走了屋子里的闷热，我知道，这能换回一家人整晚的清凉：在大米里撒上一把绿豆，听着小火咕嘟咕嘟把它给熬成粥，我等着，那是我和爸爸妈妈三个人共享的晚餐；把自己换下来的衣裤搓洗干净，晾晒在阳台上，把昨天晒干净的衣服收好，叠进衣橱里……父母很少因此而夸我，但是对我来说，这一切比考一
百分更令我满足。我开始觉得自己真正成为了这个家的一
员，自己是被需要的，是不可或缺的。从那时起我就慢慢体会到，我对家的每一次细心打理，都会让我的心灵变得清爽通透，只要花一点点的时间去给物品归位，去清洁打扫，它就会是我疲惫时给我以抚慰的港湾。
我的孩子，不过是芸芸众生中的普通一分子。但是，我希望无论他将来是住着几百平方米的大别墅，还是挤在几十平方米的小房间里，都会用一颗认真的心去对待生
活。即使一个人生活，也会好好吃饭，好好休息，把自己的物品管理得井井有条，把自己的空间打扫得干干净净。
而不是回到家，衣服背包乱扔一地，点个外卖，刷着手机，躺在一堆杂物里消磨时光。
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