儿童教育心理学(完全图解版)

教育家巴哈特说：“一对父母胜过一百个校长。”时代在发展，社会对人的要求越来越高，孩子对于教育的需求越来越个性化。父母作为孩子的*任老师，如何面对新时代的教育挑战呢？苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经把儿童教育比作一块大理石，他说要把这块大理石塑造成一座塑像需要六位雕塑家：一是家庭，二是学校，三是儿童所在的集体，四是儿童本人，五是书籍，六是偶然出现的因素。从排列顺序上来说，家庭无可争议地被列在首位。生活中，常常有父母抱怨，现在的孩子越来越不好教育：孩子总是故意打扰自己；孩子越来越喜欢撒谎；孩子内心很自卑，不敢表现自己；孩子无法坚持自我；孩子嫉妒心强；孩子非常容易生气；孩子看起来神神秘秘，什么事情都不告诉你。殊不知，所谓的不好教育是因为父母不了解孩子，不知道如何教育，或者他们还是以传统的方式来教育孩子。儿童教育，指的是对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。青春期到来之前的未成年人被称为儿童或少年，这些孩子在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑性很强，所以，儿童教育显得尤为重要。一直以来，儿童教育主要是由家庭承担，尽管现代社会针对学龄儿童实行了义务教育制度，但是，家庭教育依然非常重要。儿童教育*关键的阶段是家庭教育，它是学校教育的起点和基础。通常来说，家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的*任老师。尤其在孩子的早期教育中，正确的家庭教育可以为孩子一生的健康成长打下良好的基础，同时起着学校教育难以起到的基础作用。那么，正确的教子观、明确的教子目标，以及智慧的教子艺术就是一个成功父母的能力。父母在跟孩子相处的时候，面对孩子成长过程中表现出来的行为，有时会不知所措甚至是惊慌失措，他们无法理解孩子的一些行为，往往也就不知道接下来该怎么做。其实，孩子在成长中，其心理、性格、情绪都有必然的发展特点和规律。如果父母懂得一些心理学，用心理学教育孩子，可以解决不少的教育烦恼。 编著者 2020年10月

互惠定律，懂得分享的孩子*快乐互惠定律认为，我们应该尽量以相同的方式回报他人为我们所做的一切，即受人恩惠就要回报。在日常生活中，许多孩子都有这样的特点：表现得非常霸道，独占欲很强，喜欢一个人玩，在游戏中经常把许多玩具放在自己的周围，并常常对想玩自己玩具的小朋友说“这些玩具都是我的！你不能玩！”这样的孩子不会与他人分享，自然体会不到分享的快乐。其实，造成这样的情况，大多数都与家庭环境和家庭教育有着极密切的关系。现在绝大多数孩子都是独生子女，因而他们都成了家庭的“中心人物”，父母以孩子为中心，独生子女缺乏与伙伴的交往等是造成孩子“霸道”、不会分享的根源。但是，只要父母从这些根源出发，对症下药，就能让孩子体会到分享的甜头，进而学会分享。周末，妈妈带着潇潇去公园玩。孩子出门时就带了许多玩具，如小汽车、奥特曼模型等，他到公园的空地上把自己的玩具铺开，马上吸引了小朋友的眼光。有的小朋友眨巴着眼睛盯着潇潇的玩具，看样子十分想玩，妈妈对孩子说：“跟小朋友一起玩，好不好？”潇潇马上抱着自己的玩具，说道：“不可以，他们笨手笨脚的，万一把玩具弄坏了怎么办？”妈妈沉默了，这时潇潇看到公园里的一个小朋友独自在玩遥控飞机，潇潇对那小朋友投去了羡慕的眼光。妈妈看见了，对潇潇说：“你也想玩吗？”孩子点点头，说：“想玩。”“那你向那个小朋友借玩具玩一下吧。”妈妈对潇潇说，潇潇用疑惑的眼神看了看妈妈，摇了摇头说：“他又不认识我，怎么会把玩具借给我玩呢？”虽然，那些不喜欢分享的“小气”孩子并不少见，而且“小气”也不算是什么大的缺点，但如果一个孩子什么都不愿意与他人分享，独占意识很强，他是很难与别人形成良好的人际关系的，这对于孩子今后的发展有着极为不利的影响。让孩子学会分享，首要任务就是让孩子体会到分享的甜头，让他在与他人分享中获得快乐。久而久之，孩子就会主动与他人分享东西，也就养成了喜欢分享的良好行为习惯。小贴士1.不娇不溺，家人共享父母不要溺爱孩子，让孩子吃独食，这样娇惯的孩子是不愿意与他人分享的。有的父母出于对孩子的爱，就把那些好吃的、好玩的全让给孩子，即使孩子想着与父母分享，父母也会推辞，让孩子一个人独享。时间长了，就强化了孩子的独享意识，孩子理所当然地把那些好吃的、好玩的占为己有。所以，父母不要娇惯和溺爱孩子，也不要以孩子为中心，甚至无限制、无条件地满足孩子的任何需求，而是让孩子学会感恩，学会把自己喜欢的东西拿出来与家人分享，让孩子体会到分享的甜头。2.不要对孩子特殊化在日常的家庭生活中，父母要形成一种“公平”的态度，这对防止孩子滋长“独享”意识有积极的意义。父母须教导孩子既要看到自己也要想到别人，懂得人与人之间相处是建立在平等的基础之上的。让孩子明白好东西应该与大家一起分享，不能只顾自己而不顾别人。3.让孩子在分享中获得互利许多孩子之所以不愿意与别人分享，是因为他觉得分享就意味着失去，这时候，父母应该理解孩子这种不愿意失去的心情，慢慢引导，让孩子明白分享并不是失去而是一种互利，分享体现了自己的大度与关怀，自己与别人分享了，别人也会回报自己的大度与关怀，这样在分享中获得一种快乐。一旦孩子在分享中获得了互利与快乐，就会乐于与别人分享自己的东西。4.鼓励孩子学会与他人分享父母可以积极创造机会让孩子与其他小朋友一起玩，让孩子在与同龄孩子游戏中变得大方，教给孩子与人交往的技巧，帮助孩子养成关爱他人、谦让友好的行为习惯。另外，还要鼓励孩子与他人分享，当孩子表现出分享的行为时，父母应该给予及时的鼓励和赞赏，让孩子感受到分享的快乐，得到来自父母的肯定与表扬。

儿童教育的关键在于家庭教育，家庭无疑是孩子的启蒙学校。父母是孩子的启蒙老师，承担着对孩子的“教育”责任，应深谙儿童教育心理学。本书以生活中常见的教育故事为案例，辅以心理学理论分析，深入浅出地阐述儿童教育过程中的一系列问题，通俗易懂，是各位关心儿童教育的父母不可缺少的学习指南。