家庭教育心理学
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广东广州
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作者刘海娟
出版社知识产权出版社
ISBN9787513071024
出版时间2020-09
装帧平装
开本其他
定价56元
货号1202173386
上书时间2024-06-01
商品详情
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目录
第一章 心理学理论
精神分析理论
行为主义理论
人本主义理论
认知心理学理论
第二章 自我认识
依恋
防御机制
人格发展水平
第三章 认识家庭
家庭的生命周期
家谱图
家庭结构
家庭秘密
代际传递
第四章 核心家庭
客体
家庭排行
亲子关系
教养方式
第五章 亲密关系
爱情
亲密关系
婚姻关系
核心家庭与原生家庭
多代传承
第六章 核心家庭中的角色
核心家庭中的夫妻关系
核心家庭中的孩子
核心家庭中的母亲
核心家庭中的父亲
第七章 孩子的成长
孩子的价值
心理健康的孩子
独立的孩子
孩子的发展任务
第八章 亲子养育
主体间性家庭教育
心智化
自我同一性
性别角色教育
游戏
第九章 60分父母
夫妻关系建设
亲子关系建设
原生家庭关系建设
自我建设
自我心理保健
内容摘要
《家庭教育心理学》的主要内容包括四部分：关于家庭的心理学理论、原生家庭对人的影响、核心家庭中的关系与家庭角色、核心家庭中家庭养育。这些内容对于家长从事儿童教育和家庭建设来说，是必须具备的知识和技能。本书除了介绍经典心理学实验和研究外，还大量增加了实操性演练内容和知识补充，是家庭教育心理学方面最齐全和实用的一本教材。
精彩内容
父母对子女的教养方式，也同样会影响子女的个性发展。
美国心理学家戴安娜·鲍姆林德认为可以把父母教养方式归纳为两个维度：第一
个维度是父母对待儿童的情感态度，该维度的一端是接受，另一端是拒绝；第二个维度是父母对儿童的要求和控制程度，该维度的一端是控制，另一端是容许。在情感维度的接受端，父母以积极、肯定、耐心的态度对待儿童，尽可能满足儿童的各项要求；在情感维度的拒绝端，父母常以排斥的态度对待儿童，对他们不闻不问。
在要求与控制维度的控制端，父母为儿童制订了较高的标准，并要求他们努力达到这些要求，在要求与控制维度的容许端，父母宽容放任，对儿童缺乏管教。这两个维度各自均是一个连续谱的状态，父母的态度可在这个连续谱的任意一点上。
根据这两个维度的不同组合，可以形成以下四种教养方式：权威型，即在情感
维度上偏于接受，在要求和控制维度上偏于控制；专断型，即在情感维度上偏于拒绝，在要求和控制维度上偏于控制；放纵型，即在情感
维度上偏于接受，在要求和控制维度上偏于容许；忽视型，即在情感维度上偏于拒绝，在要求和控制维度上偏于容许。不同的教养方式，无疑会对儿童的社会性发展和个性形成产生重大影响。
（一）权威型这是一种理性且民主的教养方式。权威型的父母认为自己在孩子心目中应该有权威。但这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。父母以积极肯
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