听觉障碍儿童的发展与教育(第2版21世纪特殊教育创新教材)/发展与教育系列
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作者贺荟中
出版社北京大学出版社
ISBN9787301281031
出版时间2018-03
装帧其他
开本16开
定价49元
货号30146516
上书时间2024-06-01
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
贺荟中：华东师范大学特殊教育学系副教授，主要研究方向：特殊儿童认知与社会性发展、自闭症儿童理论与实践、聋人语言与认知发展研究、眼动追踪研究、志愿服务研究。
目录
顾明远序
沈晓明序
丛书总序
前言
第1章 听觉障碍的概述
第1节 听觉障碍的概念
一、听觉系统与听觉刺激
二、听觉障碍的定义
第2节 听觉障碍的分类
一、传导性听力损伤、感音神经性听力损伤和混合性听力损伤
二、听力残疾一级、二级、三级和四级
三、遗传性听力损伤和非遗传性听力损伤
四、器质性听力损伤和功能性听力损伤
五、先天性听力损伤和后天性听力损伤
第3节 听觉障碍的出现率与成因
一、听觉障碍的出现率
二、听觉障碍的成因
第4节 听觉障碍的预防
一、听觉障碍的社会预防
二、先天性听觉障碍的预防
三、后天性听觉障碍的预防
第2章 听觉障碍儿童筛查、诊断与听力补偿
第1节 听觉障碍儿童的早期发现
一、早期发现的意义
二、早期听力筛查
三、婴幼儿听力测试
四、婴幼儿言语测听
第2节 听觉障碍的诊断
一、主观测听法
二、客观测听法
第3节 听觉补偿与重建
一、助听器
二、人工中耳
三、人工耳蜗
四、辅助听觉设备
第3章 听觉障碍儿童的认知发展
第1节 注意的发展
一、视觉注意
二、无意注意、有意注意与有意后注意
三、听觉障碍儿童注意的品质
第2节 听觉障碍儿童感知觉的发展
一、视觉
二、听觉
三、其他感知觉
第3节 记忆的发展
一、听觉障碍儿童的短时记忆
二、听觉障碍儿童的长时记忆
第4节 思维的发展
一、直观动作思维
二、具体形象思维
内容摘要
贺荟中编著的《听觉障碍儿童的发展与教育(21世纪特殊教育创新教材)》一书分析了听觉障碍儿童的身心发展特点，探讨了如何根据其身心特点有效地开展交流与语言发展和教育。0—3岁听觉障碍儿童的教育是其发展与教育重要阶段，本书关于以家庭为中心的0—3岁听觉障碍儿童的教育的内容能有效解决0—3岁听觉障碍儿童的父母面对听觉障碍儿童的困惑，帮助理解听觉障碍的确切内涵与意义等。全书内容理论联系实际，案例鲜活，具有很强的实践性。本书是《听觉障碍儿童的发展与教育》的第二版，作者在原书基础上进行了较大篇幅的修改，更贴近现实，实用性也更强。
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