品牌设计
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作者肖巍
出版社华中科技大学
ISBN9787568071123
出版时间2021-06
装帧平装
开本其他
定价63元
货号1202386987
上书时间2024-05-31
商品详情
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前言
随着全球经济的持续发展和技术的不断创新进步,品牌逐渐成为年轻人关注的对象。 众多商家意识到,只有实现品牌“年轻化”,才能抓住年轻用户。李宁、百雀羚、海尔,都通过品牌年轻化收获了大量粉丝。 由此可见,品牌设计对促进品牌发展与创新、促进企业经济增长起到了举足轻重的作用。本书全面介绍了品牌诞生、品牌生成、品牌赋能、品牌解码、品牌传播、品牌智能、品牌用户体验和专题实践案例八大板块,全面、系统地介绍了品牌整体运作过程。 每章开头有针对性地介绍了本章内容,并巧妙融入了思政元素,让本书内容焕发新的活力。 在专题实践案例部分,本书介绍了课程参与者在校企合作项目、学科竞赛、科研项目中完成的大量优秀作品。 教师在教学过程中可以深入挖掘不同地域文化,结合不同地域特色与内涵进行系统创新,充分展现中国文化的独特魅力及其对品牌设计的积极影响。本书有助于读者了解品牌设计的前沿动向,适合高等院校艺术设计专业学生学习拓展,对提升设计能力和创新能力起到引导作用。本书在编写过程中参考了国内外文献资料,并归纳了大量设计案例。 书中难免有不足或不妥之处,还望读者批评指正!
商品简介教材共分为五章，从品牌设计的概念、简史、发展、基础构成、应用体系和导入的时机与管理等几个方面进行了归纳、总结和创新，涉及的内容系统而广泛，观点明确、深入浅出、图文结合，可读性、可操作性强，力求以一个较为正确、全面、适应和发展的内容出现，使学生通过“品牌VI设计”课程的学习和训练，掌握现代品牌设计和策划的系统理论和实际知识，达到专业人才培养的目标，实现学以致用和适应社会、市场需要的目的。《品牌设计》的出版发行会对学校设计专业教学、品牌设计建设具有良好的指导作用。
作者简介
湖北省美学协会会员，硕士研究生毕业于武汉理工大学艺术设计学院(视觉传达设计)，湖北省工艺美术师，中国高校美术家协会会员、湖北省美学会员。本人发表本专业学术论文10余篇，其中核心期刊3篇，EI检索多篇；编写艺术设计专业十二五规划教材5部；主持省级项目3项，参与项目4项；设计作品多次在国家级、省级设计竞赛中获奖，获得学校青年教师教学竞赛二等奖、教学质量二等奖和教学成果三等奖。主持完成视觉传达设计品牌专业建设；主要从事视觉传达设计专业教学和科研工作，主要研究方向为品牌传播与文创产品设计研究。
目录
第一章 品牌诞生 /1
第一节 何为品牌 /2
第二节 品牌定位 /7
第三节 品牌原则 /10
第四节 品牌故事 /13
第五节 产品与品牌 /15
第二章 品牌生成 /17
第一节 形成一个口号 /18
第二节 设计一个符号 /23
第三节 创新一个IP /25
第四节 抓住一种潮流 /30
第五节 凝聚一种精神 /36
第三章 品牌赋能 /39
第一节 品牌与文化 /40
第二节 品牌与文创 /46
第三节 品牌与城市 /50
第四节 品牌体验 /53
第五节 品牌联名 /57
第六节 品牌升级 /62
第四章 品牌解码 /66
第一节 品牌调研 /67
第二节 品牌提案 /68
第三节 品牌流程 /71
第四节 品牌标志 /72
第五节 品牌字体 /82
第六节 品牌色彩 /86
第五章 品牌传播 /88
第一节 品牌传播概念 /89
第二节 品牌传播受众 /90
第三节 品牌传播策略 /93
第四节 品牌传播方式 /95
第六章 品牌智能 /113
第一节 品牌交互展示智能 /114
第二节 品牌协同创新智能 /121
第七章 品牌用户体验 /124
第一节 品牌用户体验设计 /125
第二节 案例解析 /135
第八章 专题实践案例 /143
专题设计一 湖北方言 /144
专题设计二 设计扶贫 /156
专题设计三 文化品牌 /161
专题设计四 设计竞赛 /169
参考文献 /178
内容摘要
教材共分为五章，从品牌设计的概念、简史、发展、基础构成、应用体系和导入的时机与管理等几个方面进行了归纳、总结和创新，涉及的内容系统而广泛，观点明确、深入浅出、图文结合，可读性、可操作性强，力求以一个较为正确、全面、适应和发展的内容出现，使学生通过“品牌VI设计”课程的学习和训练，掌握现代品牌设计和策划的系统理论和实际知识，达到专业人才培养的目标，实现学以致用和适应社会、市场需要的目的。《品牌设计》的出版发行会对学校设计专业教学、品牌设计建设具有良好的指导作用。
主编推荐
本教材拓展了传统VI课程有且只有于CI的范畴，使之成为与市场更接近的品牌战略联系，并打破传统VI课程只停留于操作程序、格式的解释，将VI设计从僵化的手册制定解放到以品牌塑造为的整体视觉设计。让学生把握品牌的概念，以更富有整体性且不失变化和新意的思维去进行品牌的视觉规范。这种教学方式更能激发学生的创造力和兴趣，并大大缩小在校期间的实用性弱的缺陷，使学生能尽快体会商业设计的思维方式，并将各专业课程综合运用，以迅速适应商业市场的需要。
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