国家认同教育融入中小学课程研究
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作者高维|责编:张潜//刘洋
出版社中国社科
ISBN9787520386586
出版时间2021-12
装帧平装
开本其他
定价89元
货号1202503113
上书时间2024-05-31
商品详情
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作者简介
高维，1984年生，男，江苏徐州人，教育学博士。2010年9月—2013年6月，于南京师范大学攻读博士学位；现为天津师范大学教育科学学院讲师，硕士生导师。主要研究领域为课程与教学论。在《教育学报》《全球教育展望》《外国教育研究》《现代大学教育》等杂志发表论文五十篇。其中，对教育隐喻进行了系统而深入的研究，发表相关论文三十篇，其中五篇被人大复印报刊资料转载，产生了一定的学术影响。
目录
绪论
第一节 问题的提出
一 国家认同对国家发展和个体建构具有重要意义
二 中小学生的国家认同面临现实挑战
三 我国教育政策高度重视国家认同教育
四 中小学课程是落实国家认同教育的关键
第二节 文献综述
一 国内研究现状及反思
二 国外研究现状及启示
第三节 研究目的和意义
一 研究目的
二 研究意义
第四节 研究内容、思路与方法
一 研究内容与框架
二 研究思路
三 研究方法
第一章 国家认同教育融入中小学课程的概念与理论
第一节 国家认同教育融入中小学课程的概念解析
一 国家认同教育
二 融入
三 中小学课程
第二节 国家认同教育融入中小学课程的理论探讨
一 国家认同教育融入中小学课程的目标
二 国家认同教育融入中小学课程的内容
三 国家认同教育融入中小学课程的实施
四 国家认同教育融入中小学课程的评价
第二章 国家认同教育融入中小学课标和教材的内容分析
第一节 中小学课程标准中的国家认同教育内容
一 中小学语文课程标准中的国家认同教育内容
二 中小学道德与法治课程标准中的国家认同教育内容
三 初中历史课程标准中的国家认同教育内容
四 初中地理课程标准中的国家认同教育内容
第二节 中小学语文教材中的国家认同教育内容分析
一 小学语文教材中的国家认同教育内容分析
二 初中语文教材中的国家认同教育内容分析
第三节 中小学道德与法治教材中的国家认同教育内容分析
一 小学道德与法治教材中的国家认同教育内容分析
二 初中道德与法治教材中的国家认同教育内容分析
第三章 国家认同教育融入中小学课程的现状调查研究
第一节 研究设计与实施
一 问卷的编制与信效度分析
二 调查实施过程
三 数据统计与分析方法
第二节 研究结果与分析
一 国家认同教育融入中小学课程的总体情况
二 国家认同教育融入中小学课程的差异分析
第三节 国家认同教育融入中小学课程的现状与问题分析
一 国家认同教育融入中小学课程的基本现状分析
二 国家认同教育融入中小学课程的问题分析
第四节 国家认同教育融入中小学课程的优化路径
内容摘要
本书在对国家认同教育融入中小学课程的概念和理论进行探讨的基础上，从课程标准和教材内容分析、现状调查两方面探究了我国国家认同教育融入中小学课程的状况，从国内典型学校案例分析、国外经验借鉴两方面寻求国家认同教育融入中小学课程的优化路径。本书创新了研究工具，较全面地揭示了我国国家认同教育融入中小学课程的状况，扩展了国家认同教育实证研究，对实践改进具有重要参考价值。
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