共和国教育学70年(总论卷上下)(精)
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作者侯怀银等/ 著
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303258093
出版时间2020-05
装帧精装
开本16开
定价210元
货号30904440
上书时间2024-05-30
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
侯怀银，男，1963年生，山西平遥人，现为山西社会科学处处长、山西社会教育研究中心主任、二级教授、博士生导师，主要研究领域为教育基本理论、教育学史、社会教育等。
目录
上卷
第一章 中华人民共和国成立70年来外国教育学的引进及其影响
第一节 苏联教育学在中国的引进（1949-1956年）
第二节 外国教育学在中国的批判引进（1957-1976年）
第三节 外国教育学在中国的重新引进（1977-1990年）
第四节 外国教育学在中国的交流引进（1990年至今）
第五节 外国教育学引进对中国教育学学科的影响
第二章 中华人民共和国成立70年来教育学的发展历程及其特征
第一节 中国教育学的重建
第二节 中国教育学的批判与否定
第三节 中国教育学的再建
第三章 教育学主要分支学科的发展（上）
第一节 教育学主要分支学科的形成和发展
第二节 教育学原理学科的发展
第三节 课程与教学论学科的发展
第四节 教育史学科的发展
下卷
第四章 教育学主要分支学科的发展（中）
第一节 比较教育学学科的发展
第二节 学前教育学学科的发展
第三节 高等教育学学科的发展
第四节 成人教育学学科的发展
第五章 教育学主要分支学科的发展（下）
第一节 职业技术教育学学科的发展
第二节 特殊教育学学科的发展
第三节 教育技术学学科的发展
第四节 教育学主要分支学科发展的特点
第六章 中华人民共和国成立70年来教育系科的发展
第一节 教育系科的发展历程
第二节 教育系科的分布
第三节 教育系科发展的特征
第四节 教育系科发展的反思
第七章 信息技术时代背景下中国教育学的建设
第一节 信息技术时代背景下中国教育学建设的挑战和机遇
第二节 信息技术时代背景下中国教育学的走向
第三节 信息技术时代背景下中国教育学建设的途径和策略
参考文献
附录 本学科发展大事记
后记
内容摘要
教育学是对教育学史的总结，教育学史是教育学的展开。我们应该把教育学史，既作为教育学学科体系的重要组成部分，又作为教育学的重要研究领域，自觉并有效地开展研究。从史学角度来研究教育学学科的发展，这是“共和国教育学70年”丛书的要求。系统梳理中华人民共和国成立以来教育学的发展史，一方面是站在共和国70年的时间节点上回顾70年来教育学发展的历程和进展；另一方面是试图为中国教育学未来更好地发展提供历史借鉴。
正是基于上述想法，我们对中华人民共和国成立70年来教育学的学科发展史进行了研究，并形成了本卷书稿，作为“共和国教育学70年”丛书的“总论卷”。我们试图达到以下“五个厘清”。
第一，厘清外国教育学在中国的引进及其影响。对于中华人民共和国成立70年来外国教育学引进的历程、
特征及其影响，本卷做了比较系统的研究。
第二，厘清中华人民共和国成立70年来教育学的发展历程及其特征。这是本卷的“底线”。就学科发展而言
，中华人民共和国成立70年来教育学的发展分哪几个阶段，每个阶段都有什么特征
，本卷都进行了一定程度的回答。
第三，厘清中华人民共和国成立70年来教育学分支学科的发展。本卷在对教育学分支学科形成和发展历程进行考察的基础上，不仅研究了教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技
术学10个学科的发展，而且揭示了中华人民共和国成立70年来教育学分支学科发展的特征。
第四，厘清中华人民共和国成立70年来教育系科的发展。本卷不仅对中华人民共和国成立70年来教育系科的发展历程及其特征进行了研究，以达到清晰把握教育系科发展脉络的目的，而且对当前我国教育系科的发展提供了历史的借鉴。
第五，厘清教育学的未来发展趋势。信息技术的发展使中国教育学学科的未来既面临挑战，又充满机遇。
本卷对信息技术时代背景下中国教育学的建设进行了研究，这既有助于教育学学科的建设，又有助于推进中国的教育实践。
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