消息 首页 搜索 举报
  • “日常生活”视角下对幼儿教师学习机制的研究
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

“日常生活”视角下对幼儿教师学习机制的研究

全新正版 极速发货

￥ 27.6 4.8折 ￥ 58 全新

库存2件

广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者杨瑞芬|

出版社学苑

ISBN9787507765847

出版时间2022-12

装帧平装

开本其他

定价58元

货号31996138

上书时间2024-05-30

书香美美
已实名 已认证 进店 收藏店铺
  • 最新上架

   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
作者简介
 杨瑞芬，汉族，山西省祁县人。北京教育学院学前教育学院讲师，研究方向为幼儿教师发展、民间文化、园所文化。在山西师范大学学习学前教育专业，获得教育学学士学位；在西北师范大学师从刘旭东教授学习教育哲学，获得教育学硕士学位；在中央民族大学师从吴明海教授学习中国少数民族教育，获得法学博士学位。主持“乡土视野下幼儿园课程文化建设”“新课程背景下高师院校研究型教师培养”“‘日常生活’视角下幼儿教师学习机制研究”等课题，参与国家社科、教育部人文社科等多个项目。发表《由规训到生命的自觉》《幸福生活：教师“操劳”的新境界》《文化相对论视野下教师知识观之文化性格》《后现代知识观主导下的教师生活整合性研究》《幼儿教师备课：师幼幸福生活的设计与践行》《幼儿园乡土课程文化：内涵、形成、发展》等学术论文三十余篇。

目录
绪论
第一章  日常生活及幼儿教师日常生活中的学习
  第一节  日常生活的内涵、特征及其价值
  第二节  幼儿教师的日常生活
  第三节  幼儿教师日常生活中学习的发生与发展
第二章  幼儿教师日常生活田野的“浸润”与“走出”
  第一节  田野研究中的身份及资料收集
  第二节  田野研究资料及其初次分析的呈现
  第三节  田野研究点——四季花开幼儿园的日常生活与教师学习概貌
第三章  幼儿教师日常生活中的“去学习化”及其原因
  第一节  幼儿教师日常生活中“去学习化”的具体表现
  第二节  幼儿教师日常生活中“去学习化”的原因
第四章  田野中春春老师的生活叙事
  第一节  家庭与学校之间的互动
  第二节  职业生活中的改变与超越
  第三节  社会生活的丰富与深入理解
第五章  春春老师三位合作者的生活叙事
  第一节  个性鲜明的冬冬老师
  第二节  温暖有爱的夏夏老师
  第三节  善于沟通的秋秋老师
第六章  幼儿教师日常生活中学习的融通与自我修行
  第一节  生活领域间的融通：多重空间的转化
  第二节  日常生活中的自我觉醒与自我修养
结语
参考文献
后记

内容摘要
 该选题首要的是解决幼儿教师学习困境、提升专业素养的需求。对学习的深度理解是幼儿教师提升教师专业素养的基础，然而，由于幼儿教师在工作场域中不仅需要面对生活自理能力尚不足的幼儿群体，而且要通过3－4位教师之间的密切配合以及与不同文化背景的家长群体沟通来促进每一位幼儿的均衡发展，职业的特殊性使其学习具有鲜明的独特性；加之新时代幼儿教育所面临的人工智能环境、工学矛盾、非专业教师的入职等多种现实问题使幼儿教师学习机制的研究迫在眉睫。同时，基于本土文化背景，建构幼儿教师学习的模型在一定程度上有助于丰富教师学习理论，促进我国学习理论的发展。

主编推荐
幼儿教育的高质量发展，离不开幼儿教师师资队伍水平的持续提高。幼儿教师拥有的与幼儿教育工作性质和特点相一致的职业道德、专业知识、专业能力等，都是在每天的幼儿园工作实践展现出来的，从而引导幼儿更好地成长。同时，这一过程也是幼儿教师实现自身专业成长的过程。只有走进幼儿教师的日常生活实践，才能有机会更真切地观察、更深入地剖析、更理性地研究他们的日常生活，提示出他们专业生活的内在奥秘，找到他们实现更好专业成长的路径，助推他们的专业发展。本书正是作者在连续几年深入幼儿园田野生活的基础上，透过表层的日常生活而走进幼儿教师的心灵深入，运用生活历史法，通过观察、访谈等详细了解她们的成长之路，展示了她们通过努力学习营利快速发展的生活历史。全书既有理论方面的辩证分析，又有对幼儿教师生活实践的呈现与分析，体现了田野研究的特点，从而使其分析更贴近实际，也具有了更强的现实指导意义。

   相关推荐   

—  没有更多了  —

店铺评价
消息 首页 搜索

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP