妈妈教养心理学(2发现小学6年级孩子成长的秘密)
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作者木紫
出版社中国妇女
ISBN9787512707283
出版时间2014-06
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定价29.8元
货号2917867
上书时间2024-05-30
商品详情
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作者简介
木紫，高级家庭教育指导师，致力于家庭成功教育研究，孩子心理健康与有效学习的研究与写作，进行个案咨询服务。在家庭教育上，主张“以人为本”，进行“个性化培养”，让“每个孩子成才”。
已出版图书：《培养高分高能孩子的120种方法》、《家长也要听孩子的话》、《(三字经)里的家教智慧》、《女儿，你听我说——妈妈送给女儿的45个人生锦囊》、《女孩必读——放在枕边的保健手册》、《老师妈妈的教子绝招》、《图说孕产期按摩》等。
目录
第1章 小学6年，完成决定一生的主要成长任务
◎孩子的一生可能输在小学阶段的懒惰上
6～12岁，培养影响孩子一生的勤奋感
教养关键01 抓住勤奋感培养的关键期
◎小学阶段孩子需要构建同伴联盟
社会支持系统的基础：同伴关系
教养关键02 帮助孩子学会交往
◎小学是“正在凝固的水泥期”
性格有多重要
教养关键03 关注孩子的性格发展
◎孩子为何因“塌鼻梁”哭泣
自我的发展
教养关键04 帮助孩子建立自我
◎孩子拥有很强的自尊心
孩子的自尊水平与行为表现
教养关键05 抓住孩子那些积极的瞬间
◎说“孩子-赖”弊端多
孩子懒是家长惯出来的
教养关键06 如何让孩子“勤”
◎好胜心是把双刃剑
认识孩子的好胜心
教养关键07 正确引导孩子的好胜心
◎别让不断的努力伤了孩子
寻找孩子不努力的原因
教养关键08 呵护孩子的“努力心”
第2章 顺应孩子的思维特点，教出爱学习的孩子
◎对学习有兴趣，孩子才愿意学
学习兴趣决定学习状态
教养关键01 寓乐于学
◎展示好成绩，方法要适当
强化孩子的成功满足感
教养关键02 如何展示孩子的学习成绩
◎让知识变得形象生动
形象生动符合孩子的思维模式
教养关键03 如何让知识变得形象生动
◎把知识变得有趣
有趣的知识更能吸引孩子
教养关键04 如何让知识变得有趣
◎在游戏中学习知识
孩子爱游戏
教养关键05 把知识融人游戏中
第3章 抓住孩子学习习惯养成的关键期
◎好习惯决定好成绩
认识习惯对学习的重要作用
教养关键01 培养孩子良好的学习习惯
◎树立科学的目标
掌握目标，更利于成功
教养关键02 帮助孩子养成制订目标的习惯
◎增强孩子的学习动力
良好学习习惯提升学习动力
教养关键03 如何让好习惯提升孩子的学习动力
◎预习是学习的开始
预习有利于学习
教养关键04 帮助孩子养成预习的习惯
◎课堂上要会听讲
课堂是知识的传播地
教养关键05 帮助孩子养成认真听讲的习惯
◎教孩子一些复习方法
复习有利于理解和记忆
教养关键06 怎样有效地复习
◎引导孩子爱上阅读
阅读，带来一生的好运
教养关键07 培养孩子的阅读习惯
◎每天都要及时写作业
作业不仅仅是任务
教养关键08 培养孩子主动写作业的习惯
◎学习的关键词：理解
理解是学习的核心
教养关键09 培养孩子理解知识的习惯
第4章 拥有成功智力，奠定成功基础
◎给孩子受益一辈子的教育
“第一”的成绩≠“第一”的人生
教养关键01 教育要让孩子受益一辈子
◎追“第一”会对孩子有伤害
追“第一”是在“设限”
教养关键02 要善于发现孩子的优点
◎尊重成长规律
解析“第十名现象”
教养关键03 满足孩子的各项成长需要
◎今天的特长是明天的“卖点”
孩子有什么样的优势智能
教养关键04 用心发现孩子的优势智能
◎胜在未来的秘诀：成功智力
成功靠什么
教养关键05 培养孩子的成功智力
◎科学素养是理智的基础
科学素养有多重要
教养关键06 培养孩子的科学素养
◎美德——不断带给孩子正能量
道德的力量很强大
教养关键07 家庭德育要讲究方法
第5章 小学6年，培养健全人格
◎人格不同， 命运不同
关注孩子的人格形成
教养关键01 培养孩子人格需要注意的问题
◎先天的气质与人格的关系
了解孩子的气质类型
教养关键02 “扬长避短”塑造好人格
◎孩子越来越懂事了
了解小学生的人格发展水平
教养关键03 小学阶段，孩子如何发展人格
◎我要和你单挑
健康人格是什么样的
教养关键04 为孩子创造良好的心理发展环境
◎精神核心： 自信心
自信心决定孩子的成败
教养关键05 培养孩子的自信心
◎提升孩子的抗挫折能力
认识孩子的抗挫折能力
教养关键06 锻炼孩子的抗挫折能力
◎自制力——做一个能控制自己的人
孩子为什么没有自制力
教养关键07 尽早培养孩子的自制力
◎责任心——每个人都是有责任的
责任意味着长大
教养关键08 培养孩子的责任心
◎爱心——最幸运的护身符
爱心是一种力量
教养关键09 如何培养孩子的爱心
第6章 实现真正的自理和自立
◎孩子先要学会照顾自己
自己才是自己的救赎者
教养关键01 培养孩子的自理能力
◎吃喝有讲究
合理饮食，促进健康
教养关键02 培养孩子科学饮食的习惯
◎做父母的小帮手
家务是孩子生活的一部分
教养关键03 培养会做家务的孩子
◎为别人做一些力所能及的事
孩子有好多事可以做
教养关键04 培养孩子的家庭责任感和社会责任感
◎把安全意识放心上
安全永远是第一位的
教养关键05 对孩子进行安全教育
◎不丢三落四
让孩子的学习和生活有秩序、有条理
教养关键06 培养孩子井井有条的习惯
第7章 关注情商，促进孩子社会化发展
◎沟通技巧需要父母言传身教
沟通能力很关键
教养关键01 家长和孩子都要加强沟通能力
◎面对诱惑，能勇敢地说“不”
让孩子学会拒绝诱惑
教养关键02 教孩子懂得拒绝
◎让孩子多做换位思考
换位思考，生活美好
教养关键03 教孩子换位思考
◎素质教育第一要义：懂规矩
规矩与价值观
教养关键04 如何让孩子遵守规矩
◎真诚地尊重他人
孩子需要被尊重
教养关键05 教孩子尊重别人
◎锻炼孩子的心胸
胸怀有多宽，未来就有多广
教养关键06 教孩子宽以待人
第8章创造利于孩子心理成长的环境
◎创造利于孩子成长的家庭环境
环境决定孩子的成长
教养关键01 营造民主的家庭氛围
◎老师影响孩子的成长
老师对孩子的影响有多大
教养关键02 教孩子和老师相处
◎让孩子学会正确地对待压力
压力也是动力
教养关键03 给孩子适度的压力
◎和伙伴友好相处
同伴关系影响孩子的人格
教养关键04 教孩子一些交往之道
◎名人，孩子心中的榜样
明星效应有多大
教养关键05 向名人学习什么
内容摘要
小学阶段，孩子的心理发展具有开放性和可塑性。如何培养孩子的良好习惯，塑造孩子的健金人格，提高孩子的综合素质，是父母在这一阶段最关心的问题。他们时而乖巧昕话，时而倔强执拗，家长该如何与他们沟通呢？《妈妈教养心理学（2发现小学6年级孩子成长的秘密）》(作者：木紫)将告诉您：小学是“正在凝固的水泥期”，性格养成是关键；巧妙展示好成绩，强化孩子的成功满足感不可少；抓住习惯养成的关键期，才能培养孩子的好习惯；今天的特长是明天的“卖点”，优势智能很重要
；情商决定未来，高情商孩子将来一定有出息。
精彩内容
孩子的一生可能输在小学阶段的懒惰上强东的妈妈向邻居赵老师抱怨道：“强东可懒了，每天早晨如
果我不喊他，他就不知道起床；不爱学习，就知道玩儿！”赵老师问：“强东多大了？”妈妈说：“10岁，读三年级，马上要升入四年级了。”赵老师问：“你平时很娇惯孩子，不让他做什么家务吧？”妈妈回答：“是啊，从小到大强东没做过什么。有时我忙不过来，让他帮个忙，他慢吞吞的样子，能急死我。我也就懒得用他了。”赵老师说：“什么都没做过的孩子，当然不会做了。
你是不是觉得，孩子长大就会做了。”妈妈很茫然地点点头。
难道孩子长大了就会做事吗？调查显示，当下的大学新生报到有80％是由父母陪同的。即便这样，他们还是手忙脚乱，小到通知书、身份证，大到大件行李等都会丢，甚至还有“丢人’’的，为此不少高校在新生报到期间设立了失物招领处。入学当天，家长们忙前忙后，铺床、叠被、挂蚊帐、擦桌子、抹凳子、打开水、办手续。孩子在一旁
当“观众”。但是，生活不是铺一次床、叠一次被那么简单，父母不在身边，问题就来了。有的孩子不会洗衣服就把衣服快递回去；有的孩子因为不主动搞卫生被室友讨厌；有的孩子实在不能独立生活，父母只能辞了工作来陪读。舍弃自己的生活来陪伴孩子，心里的苦家长不说我们也能体会到。如果孩子心安理得不觉得愧疚，那么他就具备了依赖、自私的人格特点。这样的孩子必定缺乏爱心，不够独立，抗挫折能力差，这都会影响孩子将来的成功与发展。
孩子任何能力都是习得的，不让孩子做事就是剥夺孩子发展能力的机会，同时也使得孩子失去了在做事的过程中认识自己、评价自己、建立自尊、产生积极信念的机会，孩子人格的发展就会受到很大的影响。
如果父母不遵照孩子的心理发展规律养育孩子，孩子的成长需要就得不到满足，人格发展就会不够健康。美国著名心理分析理论家埃里克森．把6～12岁这个年龄阶段称作“勤奋对自卑的冲突阶段”。他觉得如果这个阶段孩子没有树立起勤奋观，可能一生都会生活在不自信当中。
6—12岁，培养影响孩子一生的勤奋感
懒惰成性会殃及人格的发展，很多家长没有意识到这一点。爱心泛滥使家长对孩子的事情大包大揽，导致孩子“衣来伸手，饭来张口”，进而养成懒惰的坏习惯。从心理学的角度来看，儿童不是天生就懒惰的。对于小学阶段的孩子，他们渴望依靠自己的勤奋获得成功
。
23岁的农村男青年杨锁，从小受父母溺爱，8岁
的时候，出门还需要
父母用担子挑着。他13岁时父亲得肝病去世，之后，母亲仍然宠着杨锁．一点儿农活也不让他干。到后来，母亲身体越来越不好，不得不叫杨锁去干活，可他根本不干，一不高兴就打母亲。
母亲去世没多久，杨锁便卖光了家里所有值钱的东西，最后就到村里各家讨饭吃。“他从来不洗衣服，穿脏了就扔掉，再换一件。村里人给他的肉、菜，他都挂在屋檐上，一直放臭也不做来吃。
”村里82岁的高正英老人说。
“吃到一顿饱饭后，他就一直睡，有时能睡一两天。饿到不行的时候，他再出门讨饭吃。”村民们说。
天冷的时候．为了取暖，杨锁烧光了家里的东西。终于有一天，他冻死在了家里。
杨锁的故事告诉人们，懒惰可以要人的命。也许我们会想，一个人怎么就懒到了这种程度呢？行为上的懒惰最终会导致思想上的懒惰，当一个人懒到不去想自己的未来、自己的人生，那么，他也
就没有了当下，更不要奢谈什么目标、理想了。
一个懒惰的人，即使生来的智商很高，但不经过生活实践的历练，就会缺少很多成功的品质，难以形成健全的人格。人格
是人的思想、情感及行为的特有模式，影响人格形成的因素有：生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、早期童年经验、学校教育、自然环境、自我调控等。
小学阶段的孩子希望通过自己的勤奋努力获得成功，体现自身的价值。如果家长没有给孩子提供做事的环境，或者打击孩子做事的积极性，孩子没有机会经历从不会到会、从失败到成功的过程，在情感体验中没有获得因为做事产生的满足感和快乐感，那么，孩子的自尊心、抗挫力、自信心、责任感等也难以建立，人格也就不会健全。
那些从小就被父母安排做力所能及的事情的孩子，长大后比小的时候没做过事的孩子，会更有闯劲，遇到困难的时候，也
能更加积极地想办法解决．而这正是成就幸福人生的最基本品质。P2－4
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