幼儿舞蹈创编
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作者史浩琳,余成红
出版社人民邮电
ISBN9787115552457
出版时间2021-01
装帧平装
开本其他
定价42元
货号31074996
上书时间2024-05-28
商品详情
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作者简介
崔慧勇，具有良好的理论基础和丰富的经验，善于在教学过程中总结经验，提炼教学要点，对幼儿舞蹈创编这门课有很深刻的认识。
目录
第 一章 认识幼儿舞蹈1
第 一节 幼儿舞蹈 1
一、认识幼儿舞蹈 1
二、幼儿舞蹈的特征 2
三、幼儿舞蹈与幼儿身心发展 5
第二节 不同年龄段的幼儿舞蹈 10
一、小班（3~4岁） 10
二、中班（4~5岁） 13
三、大班（5~6岁） 16
第三节 幼儿舞蹈的教育原则 19
一、兴趣与发展的原则 19
二、安全与科学的原则 19
三、审美与快乐的原则 20
四、主体与创造的原则 20
【课后习题】 20
第二章 幼儿舞蹈教学 21
第 一节 幼儿舞蹈教学目标 21
一、小班舞蹈教学目标 21
二、中班舞蹈教学目标 22
三、大班舞蹈教学目标 22
第二节 幼儿舞蹈教学形式 22
一、律动 22
二、音乐游戏 26
三、歌表演 28
四、集体舞 30
五、歌舞表演 32
六、早操 33
七、亲子舞 35
八、童话剧 36
九、音乐情景剧 37
第三节 幼儿舞蹈教学内容 39
一、幼儿舞蹈形体训练 39
二、幼儿舞蹈基本舞姿 44
三、幼儿舞蹈基本舞步 45
第四节 幼儿舞蹈教学方法 47
【课后习题】 49
第三章 幼儿舞蹈创编基础 50
第 一节 舞蹈艺术创作 50
一、舞蹈创作源于生活 50
二、舞蹈动机的捕捉 51
第二节 认识幼儿舞蹈编导 53
一、舞蹈编导与幼儿舞蹈编导 53
二、幼儿舞蹈编导的专业要求 54
第三节 幼儿舞蹈创编的原则 56
一、舞蹈选材应符合幼儿生理及心理特点 56
二、注重舞蹈性、游戏性和趣味性相结合 57
三、动作编排应符合幼儿动作发展特点 57
第四节 幼儿舞蹈创作的误区 58
一、作品主题过于成人化 58
二、专业化程度太高 58
三、舞蹈编导成为幼儿舞蹈教学中的主导者 58
【课后习题】 59
【拓展训练】 59
第四章 幼儿舞蹈创编方法 60
第 一节 幼儿舞蹈创编的技术过程 60
一、题材 60
二、构思 63
三、结构 66
四、构图 69
五、编舞 71
六、音乐 74
第二节 幼儿舞蹈创编的常用手法 74
一、重复 74
二、夸张 75
三、对比 75
四、平衡 76
五、美化 76
六、拟人和象征 76
第三节 编舞技法练习 76
一、幼儿舞蹈创编技法练习 77
二、编舞技法练习对初学编舞者的要求 79
三、编舞技法的练习范例 80
【课后习题】 84
【拓展训练】 85
第五章 典型幼儿舞蹈的创编 86
第 一节 幼儿律动 86
一、幼儿律动的创编原则 86
二、幼儿律动的主题与音乐选择 88
三、幼儿律动动作的创编方法 88
四、幼儿律动创编范例 89
第二节 幼儿集体舞 94
一、幼儿集体舞的常用空间队形 94
二、幼儿集体舞音乐的选择 96
三、幼儿集体舞创编的技术方法 97
四、幼儿集体舞创编的注意事项 99
五、幼儿集体舞创编范例 99
第三节 幼儿歌表演 105
一、幼儿歌表演的歌曲选择 105
二、幼儿歌表演的选材与动作设计 105
三、幼儿歌表演创编范例 106
第四节 幼儿歌舞表演 111
一、幼儿歌舞表演的歌曲选择 111
二、幼儿歌舞表演的设计动作及表演形式 111
三、幼儿歌舞表演创编的注意事项 112
四、幼儿歌舞表演创编范例 112
第五节 幼儿音乐游戏 116
一、幼儿音乐游戏创编的原则 116
二、幼儿音乐游戏创编的注意事项 117
三、幼儿音乐游戏创编范例 118
第六节 幼儿手指操 121
一、幼儿手指操的创编特点和注意事项 121
二、幼儿手指操的创编范例 122
【课后习题】 125
第六章 幼儿民间民族舞蹈创编 126
第 一节 东北秧歌幼儿舞蹈创编 126
一、东北秧歌的音乐选择 127
二、创编动作组合和表演要求 127
三、东北秧歌范例 127
第二节 藏族幼儿舞蹈创编 130
一、藏族舞蹈的音乐选择 131
二、创编动作组合和表演要求 131
三、藏族舞蹈范例 131
第三节 蒙古族幼儿舞蹈创编 135
一、蒙古族舞蹈的音乐选择 135
二、创编动作组合和表演要求 135
三、蒙古族舞蹈范例 135
第四节 维吾尔族幼儿舞蹈创编 138
一、维吾尔族舞蹈音乐的选择 138
二、创编动作组合和表演要求 138
三、维吾尔族舞蹈范例 138
第五节 傣族幼儿舞蹈创编 142
一、傣族舞蹈音乐的选择 142
二、创编动作组合和表演要求 142
三、傣族舞蹈范例 142
【课后习题】 147
【拓展训练】 147
第七章 幼儿园集体韵律活动教学 148
第 一节 认识幼儿园集体韵律活动 148
一、韵律动作 148
二、韵律动作组合 149
三、韵律活动表演形式 149
四、韵律活动的音乐选择 150
五、韵律活动的道具选择 151
第二节 幼儿园集体韵律活动的组织实施 151
一、幼儿园集体韵律活动设计的基本原则 152
二、幼儿园集体韵律活动的基本组织实施结构 155
三、幼儿园集体韵律活动的教学方法 155
四、幼儿园集体韵律活动教学的一般步骤与注意事项 157
第三节 幼儿园集体韵律活动与其他教育活动的整合 158
一、集体韵律活动与美术教育的整合 158
二、集体韵律活动与文学教育的整合 159
三、集体韵律活动与戏剧教育的整合 160
四、集体韵律活动与社会教育的整合 160
五、集体韵律活动与科学教育的整合 160
第四节 幼儿园集体韵律活动的评价 161
一、幼儿园集体韵律活动评价的内容 161
二、幼儿园集体韵律活动的评价标准 163
【课后习题】 164
第八章 幼儿舞蹈演出的组织筹划与排练 165
第 一节 幼儿舞蹈演出的意义与组织筹划 165
一、幼儿舞蹈演出的意义 165
二、幼儿舞蹈演出的组织与筹划 165
第二节 排练前的准备工作 167
一、教师准备 167
二、音乐材料的准备 168
三、制定排练计划 170
四、幼儿热身训练 171
第三节 幼儿舞蹈演出的排练 172
一、启发式排练 173
二、分解式排练 173
三、情感式排练 173
第四节 幼儿舞蹈舞美设计 174
一、舞台灯光 174
二、舞台布景 175
三、舞蹈服饰 175
四、舞台化妆 176
五、舞台道具 177
【课后习题】 177
第九章 舞蹈欣赏 178
第 一节 舞蹈欣赏的本质与意义 178
一、舞蹈艺术的本质 178
二、舞蹈欣赏的意义 179
第二节 舞蹈欣赏的内容与方法 180
一、舞蹈欣赏的内容 180
二、舞蹈艺术的审美特征 181
三、舞蹈欣赏的方法 182
第三节 幼儿舞蹈欣赏 183
一、幼儿自娱性舞蹈欣赏 183
二、幼儿表演性舞蹈鉴赏 184
【课后习题】 185
附录 舞蹈常用术语解释 186
内容摘要
本书以舞蹈基本理论为基础，以能力培养为目标，将专业性与实用性、系统性与可操作性相结合，旨在使读者掌握舞蹈的基本技能，具备适应舞蹈需要的正确身姿与体态，能够完整、优美地表演舞蹈；以培养幼儿舞蹈教师的创编能力为重点，围绕学前教育专业舞蹈知识和教学技能进行讲解，旨在提升学前教育专业学生表演幼儿舞蹈、创编排练幼儿舞蹈、组织教学幼儿舞蹈及韵律活动等能力。 本书适合作为本科院校、职业院校学前教育专业、初等教育专业，以及幼儿师范学校相关专业课程的教材，也可作为广大幼儿园和幼教机构一线教师继续教育和进修的参考用书。
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