图式理论指导下的大学英语教学研究

自德国哲学家康德(Kant)在1781年提出图式这一概念以来，图式理论已经走过了200多年的历史。经过几代研究学者的努力，图式理论不断发展与完善，瑞士心理学家皮亚杰（Piaget），格式塔心理学家巴特利特(Bartlett)以及人工智能专家鲁姆哈特(Rumelhart)都对图式理论的发展与完善做出了不可磨灭的贡献，时至今日，将图式理论应用于各个领域的研究也取得了长足的进步与发展。尽管我国在20世纪80年代末才开始对图式理论进行研究，起步相对较晚，但从90年代末期开始 ,国内对图式的研究就进入了活跃时期，尤其是将图式理论应用于国内各个层次的英语教学的研究层出不穷，对于提高英语教学效率与学生英语水平起到了重要作用。用图式理论指导英语教学的重要意义在于图式理论让教师*次真正地从学生接收与吸收信息的角度去考虑教学，按照卡莱尔（Carrell）的分类，图式可以分为语言图式、内容图式及形式图式。学生在英语输入与输出方面的任何问题都可以用这三种图式来解释，例如，英语写作中的语言贫乏源于语言图式的不足，写作内容的空洞源于内容图式的缺乏，写作不够连贯是因为形式图式的缺失。知道了学生英语学习中的问题所在，教师就可以有的放矢地来进行教学设计，设法激活或建构学生头脑中的图式。对于学生来说，了解了自身头脑中的这三种图式类型，就可以认真剖析自己在英语学习方面具体是哪个方面不足，就可以有针对性地来提高英语水平。将图式理论应用于高校英语教学可以说是真真切切地将“以学生为中心”落到实处，以学生头脑中已有的图式为基础来设计教学，以扩充或建构学生头脑中新的图式为教学目标，从学生对信息接收程度的角度来考虑整个教学过程。我们历经一年多时间，对所在理工科院校2016级两个选课班级及2018级两个选课班级分别进行对比实验教学，以图式理论为指导，研究如何在大学公共英语教学中通过合理教学手段有效激活或建构学生头脑中的三种图式，从而达到提高课堂效率、提升学生英语水平的目的。本书由六章组成，林丹卉老师对图式理论及国内高校英语教学现状进行了梳理与总结后，在*章中主要介绍了我国目前大学公共英语教学现状以及大学生的英语学习现状，以及图式理论在我国的研究现状。在第二章中林丹卉老师主要从发展、功能及分类三个方面对图式理论进行详细介绍。第三章至第五章为实证部分，宋玉萍和陈宏两位一线教师将图式理论实际应用于大学英语的阅读、写作及听说教学中，通过实验班与对照班的实验研究，证实了图式理论应用于公共外语教学中有助于提高学生的阅读、写作及听说能力。第六章结语中分析了实证中的局限所在，以及图式理论应用于教学中的难点和未来的改进方向。本书是目前*次将图式理论应用于大学英语的阅读、写作及听说方面的综合研究，对于公共英语教学有借鉴意义，在此感谢参与这个实验的学生与同事，感谢他们给予的建议、支持与肯定，希望本研究能起到抛砖引玉的作用，带动更多教师投入相关研究中，为高校的英语教学发展贡献力量。本书为2019鞍山市哲学社会科学研究立项课题 “培养英语应用型人才服务鞍山经济发展研究”（项目编号：as20193046）的研究成果。著者2019年1月15日

本书以图式理论为指导，以卡莱尔的图式分类（语言图式、内容图式、形式图式）为基础，研究如何在大学公共英语教学中通过合理教学手段有效激活或建构学生头脑中的三种图式，从而达到提高课堂效率，提升学生英语水平的目的。全书由六个章节组成，*章主要介绍我国目前大学公共英语教学现状以及大学生的英语学习现状，以及图式理论在我国的研究现状。第二章文献综述，主要从发展、作用及分类三个方面对图式理论进行详细介绍。第三章到第五章为实证部分，分别将图式理论应用于大学英语的阅读、写作及听说教学中，通过实验班与对照班的实验研究，证实了图式理论应用于公共外语教学中有助于提高学生的阅读、写作及听说能力。第六章结语中分析了实证中的局限所在，以及图式理论应用于教学中的难点和未来的改进方向。本书是目前*次将图式理论应用于大学英语的阅读、写作及听说方面的综合研究，对于公共英语教学有借鉴意义，关注学生的图式激活与建构意味着关注学生对知识的吸收过程，能够将教学真正的做到以学生为中心。希望本研究能起到抛砖引玉的作用，带动更多教师投入到相关研究中。

宋玉萍，女，1981年出生，辽宁沈阳人，硕士，研究方向为应用语言学，沈阳建筑大学外国语学院教师，主持参与省市校级项目十余项，主编教材六部，译著七部，编著四部，在省级以上学报发表论文十余篇，曾获得全国精品课二等奖。 杨莉，女，1980年出生，辽宁沈阳人，硕士，沈阳建筑大学外国语学院教师，副教授，研究方向为外国语言学及应用语言学翻译方向。主讲MTI翻译硕士及大学英语课程，主持省部级立项3项，参与省市校级项目十余项，出版专著两部，主编教材五部，译著七部，在省级以上学报发表论文十余篇，曾获得沈阳市社会科学优秀成果二等奖。2014.7-2015.9国家公派访问学者。中国翻译协会会员。 陈宏，女，1974年出生，黑龙江哈尔滨人，硕士，研究方向为英美文学，沈阳建筑大学外国语学院教师。出版专著两部，参编教材十余部。