现代外语教学与研究（2021）
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作者编者:高原//史宝辉|责编:郭亚光
出版社中国人民大学
ISBN9787300301075
出版时间2021-12
装帧平装
开本其他
定价62元
货号31340456
上书时间2024-05-28
商品详情
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目录
第一部分 教学大纲与课程思政研究
新时代非英语专业学位研究生英语教学改革与创新路径探析——兼论《非英语专业学位研究生英语教学大纲》
“课程思政”在研究生英语教学中的体现“Integrity and Political Wisdom Development Imbedded in Higher Education Courses” Experienced in Post Graduate English Language Course
高校外语课程思政的创新探索
提升学生的中国文化认同感——大学英语课程思政探索
课程思政教学模式下高校研究生公外选修课《西中文明比照》改革研究
融合思政的研究生英语读写课程
非英语专业研究生“学术英语”课程思政探索——以北京工业大学为例
课程思政视角下《科技英语写作》课程改革与实践
研究生英语演讲比赛效用中的思政初探——以北京工业大学例
第二部分 外语教学中的跨文化研究非英语专业研究生跨文化交际能力的培养研究
跨文化交际视角下非英语专业研究生学术英语写作教学改进策略
跨文化叙事视域下中华文化的国际传播力研究——以《武汉战疫纪》为例
西方背景下的中国传统文化
利用英文影视来提高学生的间接言语使用能力
第三部分 阅读与写作教学的新探索以批判性思维为目的的非英语专业研究生学术英语写作课程的思考
Enhancing Critical Thinking Ability in ELT： A Perspective of Reading Process
基于需求分析的科技英语阅读教学启示
中国学生概要写作难点分析
小组合作在研究生英语学术论文写作中的应用
农科博士生英语科技论文写作课：EAP教师教学策略案例研究
第四部分 ESP与学科英语教学
ESP在研究生英语阅读教学中的实践
公安院校英语教学的ESP转向分析
基于产出导向法的农林学科英语教学研究
Interpreted Police Interview in China： Practices， Problems and Recommendations
第五部分 新理念与新技术应用传统与多媒体教学手段对外语案例写作教学的影响
“以学生为中心”的混合式教学探索——以研究生公外《英语阅读》课程教学单元设计为例
基于体裁的非英语专业学术英语写作混合教学模式评介
“实用英语视听说”翻转式课堂教学实践
Blended Learning in Post COVID-19 Era―Reflections from a Comparative Analysis of Two Different Pedagogical Approaches
后疫情时代探索大学英语教学模式新策略
基于一流大学建设需求的研究生英语读写优质课程开发
试论通识教育在大学英语教学中的具体操作与实践
Four Links and Case Analysis of Class Discussion in College English Teaching
翻译专业学位硕士研究生特色课程体系建设研究——以中国地质大学（北京）为例
法律翻译专业人才培养与第二课堂建设研究
第六部分 教师培养与教材建设
提高研究生英语教师法律专业能力乃当务之急
Teacher Learning in Difficult Times： Examining Foreign Language Teachers’ Self-Learning and Development about Online Teaching in the COVID-19 pandemic
运用真实语料开发研究生《英语写作》教材
Textbook Evaluation
第七部分 语言文学研究
生物学和语言学研究论文引言部分的词块对比研究
字素在中国英语学习者英语视觉词汇加工中的作用
外交话语的概念隐喻分析——以中美“2+2”对话为例
英国19世纪“社会问题小说”发展史
The Tragedy of Marginalized Masculinity ―An Analysis of the Character Cholly Breedlove in The Bluest Eye
济慈与莎士比亚的“对话”——以《济慈在温特沃斯寓所》为切入点
内容摘要
本书是北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会的论文集，从教改新思路与新大纲、教学研究与教学模式、英语语言技能的研究与实践、语言学与翻译学等角度，展示教师在各领域内的研究，反应了老师们的教学思考与教学实践，探讨了教师在教学实施中的创新和感悟，以及如何通过有效的语言技能训练提高学生的语言方面的能力。
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