对话青年·逆风中成长：30名留学青年改变人生的故事
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作者编者:周成刚//孙涛|责编:黄彩霞
出版社东方
ISBN9787520728553
出版时间2022-08
装帧平装
开本其他
定价59.8元
货号31528079
上书时间2024-05-28
商品详情
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商品简介
2019年，新东方前途出国首次发起优秀留学生人才招募及系列访谈（第一部），关注留学生群体的个人职业发展，在业内引发广泛关注。
2020年，在复杂的国际形势下，新东方前途出国聚焦于那些仍然坚持留学申请、拿到录取正在准备出国，以及疫情下还在国外就读的学生身上选择留学、筹备留学、正在留学的青年（第二部），通过他们揭示疫情期间的真实留学境况。
2021年，《对话青年》系列的第三部如约而至，新东方前途出国邀请了25位留学生与5位曾有过留学经历的高校老师参与访谈，涵盖各个主要留学目的国以及多维度的专业方向。新东方前途出国将目光聚焦在那些来自普通院校的学生身上，期望能提供更加普世、更具借鉴性的留学规划信息，本书是这一系列访谈的合集。通过挖掘和展现各国家、各领域留学生的心路历程及亲身感受，展现真实的留学和成长之路，带给更多计划留学的青年信心及启示。
作者简介
孙涛，新东方前途出国常务副总裁，新东方顶级雅思教学专家，国内知名语言教学、留学咨询专家，英国华威大学英语语言教学优等硕士。著有《雅思词汇精选》、《雅思口语特训》、《剑桥雅思12周完全攻略——口语》等畅销图书。
目录
一、追梦美加
莫天池 脑瘫少年在美读博，要亲眼看见更大的世界
董梓庭 留学美国是一场自我蜕变的旅程
黄李飞 从专科到哈佛，深耕教育领域只为建立更完善的教育模式
何丹婷 “双非”逆袭“985”，挑战自我再闯留美读研路
黄子橙 两次转专业，在留美道路上不断自我修正
秦骞芊 适合自己最重要，在美文理学院开出更灿烂的花
冯峰 两次留学，在计算机与金融之间探索平衡点
赵小雪 15岁独自赴美，在北野山中学寻找到更适合自己的教育
刘姝含 “沉默”女孩求学加拿大，以勇气与坚持成就梦想
二、逐梦英伦
雷蕾 工作十年后留学英国，主持人光鲜亮丽的背后是自我的不断超越
张健葳 “双非”学生逆袭奔赴爱丁堡大学，主动求变寻找适合的方向
王成钰 从二本院校到英伦硕士，坚定信念成就崭新的自己
董鸿越 不安于现状，在英国精准寻找未来方向
王雪 疫情之下坚持赴英，亲身体验才是留学的意义所在
三、筑梦澳新
石永超 从中国乡村到新西兰，留学让人生拥有更多样的选择
谢万小婕 放弃医学保研，赴澳探索新的实验领域
郭大江 听损男孩逐梦澳大利亚，命运不会忽视每一个努力的人
汪洋 保持一颗好奇心，在澳大利亚探寻人生的更多可能
李龙悦 历尽曲折终赴澳求学，乐观的人生永远不会差
四、寻梦欧亚
金赫 留学之路道阻且长，坚持下去就能发现一片天
崔欣然 勇于挑战自我，用精准的专业匹配叩开名校大门
边智芸 赴日留学，投身于材料学领域只为创造更多可能
瞿佳妮 职场人重回校园，从“双非”二本逆袭亚洲第一传媒硕士
张羽 工作后再出发，用努力换得幸运的工科女孩
肖文静 从专科生到港理工，努力与坚持迎来最好的逆袭
附 圆梦高校
蒋国武 留学澳洲的语言名师，十年如一日坚守逐梦之路
谭用 两段留学经历造就科研初心，耕耘教育一线精育未来人才
陈昌盛 留法9年后回母校任职，将国际教育的理念注入大学课堂
马运声 大学老师再出国，探索课堂教学多种模式
刘鑫 从留学生到大学教授，热爱科研的初心不变
内容摘要
这是新东方出品的“对话青年”系列第三本。本书访谈了25位留学生与5位曾有过留学经历的高校老师，他们或者正在海外就读，或者已毕业，或者归国后从教多年。这些访谈对象涵盖各个主要留学目的国以及多维度的专业方向，包含追梦美加、逐梦英伦、筑梦澳新、寻梦欧亚、高校老师留学记五个部分。
通过挖掘和展现各国家、各领域留学生疫情之下留学海外的心路历程及亲身感
受，展现真实又独特的留学和成长之路。对于在当前特殊形势下那些正准备留学、
正在犹豫是否推迟或放弃留学计划的学生，以及对于自己孩子留学海外感到担忧的家长，带给更多关于留学的信心及启示，也为更多的青年提供职业规划参考和借鉴。
主编推荐世界在全球化，我们的孩子需要国际化。我们需要和世界交朋友，向世界学习，这样才能融入世界，改变世界。基于这个朴素的信念，这几年新东方教育坚持探寻世界名校、采访写作、巡讲交流，倡导国际教育。本书以访谈的形式，邀请30位留学青年现身说法，通过挖掘和展现各国家、各领域留学生的留学历程及亲身感受，展现疫情下真实的留学故事和成长之路，带给更多计划留学的青年信心及启示，也为更多的青年提供职业规划参考和借鉴。
【内容简介】
精彩内容
攻读博士，是不断钻研未知的过程2018年8月，莫天池前往
美国纽约入学。纽约州立大学石溪分校，位于纽约市郊风景秀丽的海滨城市——长岛，乘车一个半小时即可到达纽约市中心曼哈顿区。
学校的残疾服务中心早早得到消息，贴心地为莫天池准备了一辆带轮椅升降机的厢式车来接他去学校，并告诉他学校有5辆这样的车，每天16个小时随叫随到，可以接送他去学校的任何一
个地方。
学校浓郁的学术氛围让初到美国的他心生雀跃，但很快，他就体会到了莫大的学业压力。
依据学校的规定，要想在读博期间参与科研工作，进而顺利地毕业，需要前四个学期(二年级结束以前)在至少五门核心课程中获得A或者A一的成绩，而在博士课程中拿到A并不是一件容易的事。
美国的研究生教育对学生自学能力的要求非常高。
如果学生习惯了在作业、实验、课程项目中单纯地重复老师讲过的东西，那么他在美国的学习就会变得困难重重。
“比如我第一学期修的数据科学基础(TheFoundationofDataScience)这门课，”莫天池举例道，“上课时，教授旁
征博引，从基础的线性代数到热门的深度学习，涉及数据科学的各个领域，他的目的是拓宽我们的理论知识面。而这门课的两次核心作业和课程项目，则要求我们掌握足够的编程实践能力，以解决诸如纽约市出租车费用分析、流行音乐生命周期分析之类的实际问题。而实际
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