STEM教学实践指南
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作者(美)理查德·M.费尔德,(美)丽贝卡·布伦特
出版社重庆大学出版社
ISBN9787568929165
出版时间2022-05
装帧平装
开本16开
定价54元
货号31477023
上书时间2024-05-28
商品详情
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作者简介
陈圆，管理学博士，副教授，硕士生导师。具有9年工程学科执教经历，曾获重庆大学青年教师教学基本功大赛一等奖和学生网上评教全校50强。现就职于重庆大学教师教学发展中心，担任教学培训与咨询部部长和首席培训师，从事新入职教师、骨干教师和全英文授课教师等群体的教学培训、咨询与教师发展研究工作，在全校乃至全国范围内积极推行“以学习者为中心”的教学理念与方法。
自2008年起先后赴美国佐治亚理工学院、美国密歇根大学安娜堡分校、英国牛津大学研修，并赴台湾地区大学教学发展中心参加ISW（Instructional Skills Workshop）、FDW（Facilitator Development Workshop）靠前认证研修。于2020年获得Trainer资质，可独立开展ISW、FDW培训与认证。
目录
1.初识大学教学
1.0 欢迎你进入大学，这是你的办公室，祝你好运
1.1 如何让学习发生
1.2 以学习者为中心的教学：定义、忠告与保障
1.3 本书涵盖的主要内容
1.4 如何使用这本书
第一篇 设计课程
插曲一则 他们应当知道什么？
2.学习目标：有效教学的基石
2.0 引言
2.1 叙写和使用课程学习目标
2.2 布鲁姆教育目标分类法
2.3 响应先修课程和专业成果的需要
2.4 要点回顾
2.5 课堂实践
插曲一则 红脸与黑脸：拥抱教学中的对立
3.课程设计与准备
3.0 引言
3.1 通向备课灾难或雷区的三步
3.2 准备和重新设计课程的理性方法
3.3 选择一本教材或一套内容交付系统
3.4 制订课程评分规则
3.5 撰写教学大纲
3.6 关键的第一周
3.7 要点回顾
3.8 课堂实践
插曲一则 如何编写教学计划（或其他教学文本）
4.教学设计与安排
4.0 引言
4.1 避开常见的设计雷区
4.2 教学设计的要素
4.3 促进长时记忆的存储、提取和迁移
4.4 有效课堂教学的两大法宝
4.5 设计高质量的问题和活动
4.6 别将课堂变成幻灯片的秀场或者喧嚣的集市
4.7 使用留白的讲义
4.8 设计本科实验课程
4.9 要点回顾
4.10 课堂实践
第二篇 实施课程
5.有效教学的要素
5.0 引言
5.1 让课堂教学更有效
5.2 让课前任务更有效
5.3 不要成为教学计划的奴隶
5.4 持续改进教学
5.5 要点回顾
5.6 课堂实践
插曲一则 认识你的学生：艾莎和瑞秋
6.主动学习
内容摘要
STEM是指科学、技术、工程和数学。本书的读者对象是高校教授这四类学科和专业的教师，如何有效提升教学技巧。该书涵盖了在科学、技术、工程和数学（STEM）学科教学中所特有的教学和学习问题，包含写作和使用学习目标、教学新课程和重新设计旧课程、计划课程、选择课文、编写教学大纲、有效教学的要素、
主动学习、技术教学、评估学习等关键主题。该书使用了STEM学科的各种例子。在每一章之前，作者都包括了一个从学生的视角来学习的“插曲”。该书充满了具体的建议，综
合的例子和实用的见解，为STEM教学和学习提供了丰富的学习指南。
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