教育的成本效益分析(第3版)
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作者(美)亨利·M.莱文//帕特里克·J.麦克尤恩//克莱夫·贝尔菲尔德//A.布鲁克斯·鲍登//罗伯特·尚德|责编:翁绮睿|译者:由由
出版社教育科学
ISBN9787519133825
出版时间2023-03
装帧其他
开本其他
定价79元
货号31803267
上书时间2024-05-27
商品详情
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目录
第1章 经济评价导论
1.1 本书的目的与目标
1.2 经济评价的重要性
1.3 教育决策中的经济评价
1.4 经济评价方法的总结
1.5 经济评价与政策制定
1.6 本书的大纲
讨论题
第2章 建立分析框架
2.1 识别问题
2.2 考虑受众与视角
2.3 将经济评价与变革理论相联系
2.4 确定经济评价的必要性
2.5 结论
讨论题
练习题
第3章 成本概念
3.1 成本的概念
3.2 单位成本
3.3 成本与变革理论
3.4 成本数据与预算信息
3.5 成本分析的意义
3.6 结论
讨论题
练习题
第4章 资源要素法
4.1 识别资源要素
4.2 详列资源要素
4.3 资源要素信息的来源
4.4 结论
讨论题
练习题
第5章 确定资源要素的价值
5.1 确定资源要素价值的方法
5.2 为资源要素赋予货币价值
5.3 多年期项目的成本
5.4 结论
讨论题
练习题
第6章 分析与报告成本
6.1 列制成本工作表
6.2 报告成本
6.3 在赞助方之间分配成本
6.4 分析成本决定因素并推广成本
6.5 结论
讨论题
练习题
第7章 效益
7.1 详述效益
7.2 识别效益的方法
内容摘要
一直以来，人们认为教育作为培养人的活动，不会或不应与经济类的概念有所
关联。事实上，教育与经济之间的关联随处可见。重视教育的国家往往会拿出较高比例的国内生产总值投资教育，家长也常常会为子女教育花费不菲，等等。我们期
望今天对教育的投入能够在未来收获令人满意的教育成果。
这一期望背后的前提假设是：为教育投入的资源会取之不竭，且具体用在哪里并不重要。这样的假设固然美好，但并不符合实际。美国著名教育经济学家莱文教授将经济学中常谈的资源稀
缺性假设引入教育领域，基于更为实际的前提假设，系统阐述了在教育领域如何进行严谨的经济评价，以帮助我们探寻“将有限的资源投入到哪里可能收获更好的教育结果”等资源效率问题的答案。
本书呈现了经典与前沿的经济评价方法，是教育领域中开展经济评价研究最为完整的展示。社会进步的本质是效率的提升，社会对教育效率的关切将产生更多对教育进行经济评价的需求。
本书围绕教育探讨严谨的经济评价，广泛意义上有助于教育效率系统性的提升，以及未来更明智的教育决策。
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