美国历史教育的困境
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作者山姆·温伯格,曲鑫
出版社格致
ISBN9787543232341
出版时间2023-08
装帧其他
开本其他
定价62元
货号1203027487
上书时间2024-05-27
商品详情
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作者简介
斯坦福大学玛格丽特·杰克斯教育与（荣誉）历史讲座教授，她的研究集中在历史学、认知科学和教育学的交叉领域，她撰写的大量文章发表在《纽约时报》《时代》和《史密斯杂志》上。2002年，她的著作《历史思维和其他非自然行为:描绘过去教学的未来》获得了美国独立学院与大学协会颁发的弗雷德里克·W.内斯奖。
目录
引言
第一部分 当下困境
1 为历史疯狂
2 致悼十亿美元
3 鉴识津恩
第二部分 历史思维有别于超群记忆
4 颠覆布鲁姆分类学
5 乔治？华盛顿所思何意
第三部分 数字时代历史思考
6 逐间教室改变历史
7 为何谷歌无以拯救我们
第四部分 结论：历史之望
8 “美国名人”：美国名人堂嬗变
后记
注释
参考文献
内容摘要
我们处在信息爆炸的时代，但这些信息并不总是正确的。当互联网世界已经成为我们身边不可或缺的一部分时，在日常生活、闲聊或是历史学习时，我们想知道某段历史、某个历史评价，可能会采用上网搜索的方式获取信息。历史“似乎”已经很轻易地摆在了我们的手机屏幕前。本书作者斯坦福大学教育和历史教授山姆·瓦恩伯格不认同这一点，他认为我们决不能这样草率地把历史教育交给互联网，而是必须教育公众，让他们能够筛选身边的大量信息，把事实和假象分开，拒绝匆忙下结论，我们必须给予他们必要的批判性思维工具。作者主要以美国史、欧洲史的教学为例，阐述了上述观点。本书适合培养学生对信息的批判性思维，尤其是在这个手机上信息爆炸的时代，什么是事实并不是随便百度或谷歌搜到的东西，而是需要进行思考的产物。
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