小学数学一课一探究/梦山书系
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作者郑祥旦吴昌琦陈慧芳 著
出版社福建教育出版社
ISBN9787533490393
出版时间2021-08
装帧平装
开本16开
定价39元
货号31249878
上书时间2024-05-26
商品详情
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目录
上篇 理论篇
第一章 数学核心素养的大众化理解
第二章 高观点下的小学数学教学
第三章 教学内容的初等化
第四章 一课一探究的基本问题
第五章 “一节课”的评价指标
下篇 实践篇
第一章 数与代数
案例1 认“关系”,识加法(一上,加法的认识)
案例2 “10”的认识:从语言符号到数字符号的发展(一上,10的认识)
案例3“整时”教学从“纸上谈兵”到生活经验的演进(一上,整时)
案例4 学习“凑十法”的心理图像及其教学的运用(一上,9加几)
案例5 100以内数的认识:建立自然数集的底层模型(一下,100以内数的认识)
案例6 “两位数+”运算的逻辑原理(一下,两位数加一位数、整十数)
案例7 有图未必有真相:解决问题教学 培养读图能力(二上,比多少解决问题)
案例8 “5的乘法口诀”教学的基本点:为何,如何(二上,5的乘法口诀)
案例9 平均分之核心问题:一次拿出多少(二下,平均分)
案例10 模块学习,动态认知的教学机制(二下,除法解决问题)
案例11 “年、月、日”教学从“纸上谈兵”到生活经验的演进(三下,年、月、日)
案例12 小数:分数的真身,整数的外形(三下,小数的初步认识)
案例13 基于逻辑推理的口算除法教学(四上,口算除法)
案例14 假如没有乘法分配律,数学(四下,乘法分配律)
案例15 函数思想下分段计费问题的教学探究(五上,分段计费)
案例16 “方程概念”为何而学(五上,方程的意义)
案例17 单位元:左右着解方程的“小精灵”(五上,解方程)
案例18 数形结合深化因数和倍数的教学(五下,因数和倍数)
案例19 培养数感:向刘徽学习通分教学(五下,通分)
案例20 “回顾与反思”开辟解决问题教学新天地(六上,用分数乘法解决问题)
案例21 倒数的分数含义及其教学设计(六上,倒数)
第二章 图形与几何
案例22 以几何原理审视认识长方形和正方形的教学(三上,认识长方形和正方形)
案例23 认识周长:从拓扑几何到欧氏几何(三上,周长的认识)
案例24 唯一性:平行公理视域下平行与垂直的教学探究(四上,平行与垂直)
案例25 三角形的内角和“和”在何处(四下,三角形的内角和)
案例26 辩证思维:三视图表征组合几何体的结构[五下,观察物体(三)]
案例27 从微积分谈圆柱体积的教学(六下,圆柱的体积)
第三章 统计与概率
案例28 基于数据分析教出平均数的统计学“味道”(四下,平均数)
第四章 数学广角
案例29 “找次品”如何教才不出“次品”(五下,找次品)
案例30 证明与命题:抽屉原理的教学探究(六下,鸽巢问题)
后记
内容摘要
该书由郑祥旦、吴昌琦、陈慧芳合著。全书分上下两篇,约15万字。上篇理论篇,大约3万字,主要论述数学核心素养、高观点下的小学数学教学、数学内容的初等化、一课一研究的基本问题、深度学习的评价指标等内容。下篇实践篇,大约12万字,共撰写30个案例,涵盖小学六个年级的教学内容。每个案例只对一课的教学进行研究,研究的主要内容是运用高观点、初等化、深度教学等理论撰写出具有可理解性、有因果说明的教学方案,其正文部分主要包括五个方面的内容:一是提出问题;二是以高视点的视角解析课文;三是以学情的视角解析课文;四是依据前两者设计出有创意的教学方案;五是研究结论。每个案例相当于一篇独立的教学论文。总之,它将是一线教师和学科教研员不可多得的参考资料。
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