聚焦家庭作业(改进实践设计以及反馈的方法和技巧)
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作者(美)艾琳·迪普卡(Eileen Depka)著
出版社江苏凤凰科学技术出版社
ISBN9787571313432
出版时间2020-08
装帧平装
开本16开
定价36元
货号30978785
上书时间2024-05-26
商品详情
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作者简介
作者简介：艾琳·迪普卡（EileenDepka）：红衣主教斯特里奇大学博士，威斯康辛州新柏林校区改进与评估项目负责人，著有《数学教学法设计》《数学评价设计》和《教师和领导者的数据指南：持续改进的工具》。她一直致力于如何改进课程、教学、评价、特殊教育、教育技术等方面的研究。她作为顾问与美国不同学校、不同地区合作，关注的主题包括评价、评分和报告、档案袋开发、评价准则、持续改进和数据收集。自1998年以来，艾琳博士就一直在地区、州和国家层面上发表教育演讲。此外，她还为中小学的教育管理者提供专业发展指导。
译者简介：陶志琼：宁波大学教授，教育学博士，硕士生导师，全国教育哲学专业委员会常务理事，浙江省婚姻家庭咨询师协会副会长,阅读推广人。曾被评为浙江省优秀社科普及专家、浙江省事业家庭兼顾型先进个人、感动甬城学子的十大优秀教师、宁波大学阳光教授、宁波大学最受学生欢迎的十佳教授、宁波文化百科大讲堂优秀讲课老师，获得宁波大学地方服务突出贡献奖。发表学术论文80余篇，出版学术专著和译著共12部，主持、主研国家级、省部级科研课题10多项。进行心理减压、社科普及、国学修养等讲座300多场次，涉及听众4万多人次，深受听众欢迎。
目录
导言
本书的重点和结构
团队合作的重要性
第一章 作业类型及其目的
诊断性作业
引导性作业
形成性作业
总结性作业
本章小结
团队合作讨论的问题
第二章 确保高质量家庭作业的四个要素
目的
相关性
可行性
数量
本章小结
团队合作讨论的问题
第三章 高质量的家庭作业:源于高质量的设计
高质量作业的认识和设计
作业评价
布鲁姆分类法
韦布的知识深度
选项菜单
对学生作业质量的评价
本章小结
团队合作讨论的问题
第四章 家庭作业:布置还是不布置,这是个问题!
了解学生在校内外的需求
教师能力评估
学生能力评估
对上课时间的影响
对成绩的影响
本章小结
团队合作讨论的问题
第五章 评分和家庭作业:两个可以共存的世界
评分和作业类型
进步的评价
作业迟交要紧吗?
我若不打分,学生就不做作业!
反馈的关键性质
记录保存的基本要素
作业期望的沟通
本章小结
团队合作讨论的问题
第六章 下一步:评价并改变做法
确定期望状态
评价现行做法
通过实践缩小差距
评价新做法的有效性
团队合作讨论的问题
后记
译后记
参考文献
内容摘要
在“减负”的背景下，家庭作业一直以来备受争议。本书让我们对家庭作业有了全新的认识：家庭作业本身不是负担，重要的是质量和反馈。作者结合大量实例，帮助教师明确家庭作业的类型和目的、了解布置作业时所考虑的因素、学会设计高质量家庭作业以及改进家庭作业的评价与反馈。书中每一章结尾还提供了一些促进团队协作讨论的问题，帮助教师在团队合作中反思与改进自己的实践，以提升学生的学习效果。尽管“家庭作业”这个词贯穿始终，但是本书所讨论的方法适用于任何布置给学生的作业。
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