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孤独症儿童的幼儿园融合教育(全新修订版)

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广东广州

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作者王国光

出版社中国妇女

ISBN9787512716186

出版时间2018-09

装帧其他

开本其他

定价48元

货号30260375

上书时间2024-05-25

书香美美

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商品详情

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商品描述: 目录
理论篇
  第一章  孤独症研究新进展
    一、关于定义
    二、关于发病率
    三、关于孤独症常见共患问题
      孤独症共患发育相关问题
      孤独症共患躯体问题
      孤独症共患情绪行为障碍
    四、关于干预
      对孤独症儿童的新认识
      关于父母的作用
      关于干预效果
  第二章  融合教育的发展
    一、国际发展
    二、国内发展
  第三章  正确认识孤独症
    一、孤独症儿童的问题本质
    二、孤独症儿童与一般儿童的共性和差异
      共性的表现
      差异的表现
    三、着眼生命全程教育，把握早期教育方向
  第四章  孤独症儿童早期融合教育的意义
  第五章  正确理解早期融合教育
    一、融合教育不是只提供普通环境的随班混读
    二、融合教育不是在普通环境中求得同步
    三、融合教育强调的是通过支持达到相互适应，达到孩子和环境的和谐统一
      特殊支持是照顾吗
      特殊支持仅仅是进行补救性课程吗
      特殊支持是陪读吗
    四、融合教育强调普通教育与特殊教育的密切配合
实践篇
  第六章  幼儿园融合教育需要的社会环境
    一、什么样的幼儿园适合孤独症儿童
      园长的态度
      办园特色
      幼儿园的课程设置
      幼儿园的教学形式
      其他
    二、普通教师接纳的态度如何体现
    三、普通孩子能接纳孤独症儿童吗
      普通孩子眼中的孤独症儿童
      教师如何引导普通孩子接纳孤独症儿童
      班里有个孤独症孩子，对普通孩子的作用是什么
      四、普通儿童的家长能接纳班里有孤独症儿童吗
  第七章  融合教育中的支持
    一、融合模式
      课程融合
      资源班
      随班融合
    二、普教老师和特教老师合作的支持模式
      观察式
      协助模式
      巡回指导式
    三、家庭支持
      家长的职责是做回本分的自己
      家长要学会分辨与整合周边的社会资源
  第八章  幼儿园融合教育的阶段性与支持策略
    一、常用的支持策略
      提前预知
      视觉提示
      分解目标
      教师引导下的同伴支持
    二、幼儿园融合教育各阶段的问题和策略
      集体环境的理解和生活常规的适应阶段中的问题与支持策略
      幼儿园活动、课程参与阶段的问题与支持策略
      基本交往能力建立的阶段
    三、幼小衔接
  第九章  早期融合教育的干预思路
    一、获得安全感
      孩子缺乏安全感的原因
      如何促进孩子安全感的建立
    二、培养适当行为
      找准问题行为背后的原因
      加强孩子对集体环境的理解
      培养孩子对集体活动的兴趣
      提高孩子的自我控制力
    三、培养共同关注力
      如何运用游戏训练孩子的共同关注力
      生活中的共同关注力培养
    四、培养参照学习能力
      什么是参照学习
      运用游戏提高参照学习能力
      生活中的参照
      认知水平的不同导致参照能力的差异
      训练中的误区影响孩子参照学习能力
    五、培养意图理解的意识
      儿童的意图理解能力是如何发展的
      孤独症儿童意图理解方面的特点
      如何培养孩子意图理解的意识
    六、自信心的培养
      安全感的充分获得是孩子自信心建立的重要基础
      孩子需要鼓励
      让孩子有机会获得成功
      学习承受挫折
现实问题与解决策略篇
  第十章  观念上的误区
    一、强调孤独症儿童的特殊性而忽视他们作为儿童的一般特征
    二、训练与融合环境的要求脱节
    三、强调通过训练改变孩子而不考虑环境支持
    四、单纯强调陪读的作用
  第十一章  实践中的问题
    一、—个问题对应一种方法解决，将问题从个体身上剥离出来处理
    二、强调补短，不考虑孩子的学习特点
    三、强调技能训练，忽视能力培养
    四、对于孩子的问题，只关注对错不关注孩子的感受
    正确看待孤独症儿童的问题行为
    要正确分析孤独症儿童的问题行为
    培养孩子的正向行为
附录  对童童家庭的个案跟踪指导分析
主要参考文献

内容摘要
《孤独症儿童的幼儿园融合教育(全新修订版)》是作者王国光在20多年的理论研究基础上，结合对国内2000多名不同年龄阶段的孤独症儿童的康复训练、相关培训，以及家庭与幼儿园教育指导实践的所得所悟，从新的视角为广大患儿家长、教育工作者和研究者指明了对孤独症儿童的干预方向，提供了具体的操作方法，通俗易懂，具有很强的实用性。

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孤独症儿童的幼儿园融合教育(全新修订版)

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