小学读整本书教学实施方略/大夏书系
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作者李怀源|责编:卢风保
出版社华东师大
ISBN9787567599659
出版时间2020-04
装帧其他
开本其他
定价55元
货号30861527
上书时间2024-05-25
商品详情
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作者简介
李怀源，齐鲁名师，特级教师，现任清华附小商务中心区实验小学执行校长。叶圣陶研究会理事，《叶圣陶研究年刊》编委，叶圣陶教育思想专业委员会委员，“国培计划”专家，中国小学生基础阅读书目项目组成员。主持完成的课题“小学单元整体课程实施与评价体系”获基础教育国家级教学成果二等奖。主持国家社会科学基金“十三五”规划课题基于核心素养的小学“读整本书”课程实施与评价体系研究。
在《课程·教材·教法》等刊物上发表文章百余篇，著有《驾驭语文课堂的艺术》《小学语文单元整体教学构建艺术》，总主编《小学语文单元整体课程实施与评价》等6本著作，总主编《哇!好有趣的数学》学生读物6本。
目录
序一 漫长阅读历程的新探索
序二 我看读整本书教学
序三 读整本书教学再出发
前言 读整本书教学的价值与意义
第一章 如何引导小学生读整本书
第—节 整本书的选择
一、整本书选择的原则
二、现行图书的选择方式
三、整本书的数量选择
第二节 读整本书教学的指导
一、按照学生的年龄特点进行指导
二、按照读物的特点进行指导
三、按照阅读本身的规律进行指导
第三节 读整本书教学的评价
一、对阅读结果的评价
二、对阅读指导过程的评价
三、对阅读结果的评价
第二章 读整本书教学设计
第—节 读整本书教学课型例说
一、读整本书教学的目标
二、读整本书教学的方式
三、读整本书教学的课型
第二节 如何进行—本书的教学设计——以《长袜子皮皮》为例
一、研究文学作品
二、探究文学价值
三、确定教学价值
四、思考教学策略
五、读整本书的教学建议
第三节 读整本书教学与其他材料阅读的联系
一、读整本书与课本教学
二、读整本书与网络阅读
三、读整本书与自由阅读
四、读整本书与不同来源的读物
五、读整本书与其序列的构建
第三章 指向阅读经验的读整本书教学
第—节 读懂人物——一年级《图书馆狮子》讨论课教学实录
一、观察封面，推测故事
二、观察图画，讲故事
三、讨论人物
第二节 理清结构——三年级《爱德华的奇妙之旅》讨论课教学实录
一、交流读书经验
二、交流读书感受
三、深入讨论，理清故事结构
四、再次交流，了解角色
五、回到人物本身
第三节 明确主题——四年级《秘密花园》讨论课教学实录
一、交流初读感受，进行分类
二、初步交流内容
三、学习用故事地图
四、总结收获
内容摘要
特级教师李怀源以十年“读整本书”研究之功，提供小学整本书阅读教学整体解决方案，引领一线小学教师成为值得信赖的教读者。全书共分为六章，前两章讲图书的选择、阅读的评测、读整本书教学的设计及课型等读整本书教学中的操作要点；后四章选取作者带不同年级的学生
读整本书的12堂教学实录，分别指向阅读经验、阅读策略、阅读能力、阅读素养四个维度，为培养培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力和素养，提供可复制的案例示范。
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