不知如何带班怎么办?
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作者赵福江 编
出版社教育科学出版社
ISBN9787519127480
出版时间2021-11
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号1202615391
上书时间2024-10-01
商品详情
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目录
1起始年级不知从哪入手开展工作，怎么办？/1
预则立，入手之前先有备/2
初相逢，送上温馨“见面礼”/7
高起点，设规立矩工作顺/15
专家视点
如婴儿般诞生，如孩童般生长——起始年级班主任工作的价值自觉与路径选择/21
2起始年级不知如何设计班级活动，怎么办？/29
明确方向：促进班级发展和学生成长/30
找准思路：贴合学生兴趣和心理需求/33
抓住重点：做好起始阶段活动设计/36
学会借力：用好学校各项活动平台/46
专家视点
科学设计班级活动促进学生学校适应/48
3班级文化建设不知从何入手，怎么办？/57
从班级显性文化建设入手/58
从班级隐性文化建设入手/66
专家视点
当代班级文化建设的主要问题/79
4中途接班不知从哪儿入手，怎么办？/83
了解学情，打好接班基础/84
创新活动，融洽师生关系/88
建章立制，建设有序班级/96
专家视点
班主任中途接班该如何入手/103
5不知如何带毕业班，怎么办？/109
目标导航，做好统筹规划/110
心理关怀，消除焦虑情绪/114
多方指导，提升学习能力/116
活动凝心，激发毕业情愫/119
小贴士
六招带好毕业班/123
专家视点
以“毕业”开启学生与班主任生命成长的新空间——毕业年级班主任工作的价值自觉与路径选择/126
6学生不关心班集体，怎么办？/133
让班级成为学生的精神家园/134
让学生成为班级的主人/140
让学生在集体生活中成长/146
专家视点
班集体：学生成长的精神家园/150
7班级排座位发生矛盾，怎么办？/157
直面矛盾，引导学生解心结/158
争取家长，化阻力为助力/162
座位调整，下放权力给学生/164
编排座位，重在“立足育人”/166
小贴士
排座位的五条原则/170
专家视点
如何解决排座位时出现的矛盾/172
8班级施行量化管理效果不佳，怎么办？/179
忌“功利化”，以促进学生发展为旨归/180
自我管理，激发能动性/183
团队合作，提升集体意识/187
创新机制，增强实效性/191
群体差异，量化管理依班而定/195
个体差异，量化管理因人而定/198
专家视点
摒弃陈旧的管理模式，回归教育本质/201
9班级奖励措施失效，怎么办？/209
奖要重“品”：注重物质奖励背后的精神价值/210
奖不离“赏”：爱与尊重是对学生优选的奖赏/212
奖本为“励”：激发学生的内在动机才是根本/214
奖而有“章”：群策群力制定合理的奖励制度/218
特别推荐
班级奖励的三个不等式/225
专家视点
奖励失效的审思与求解——强化原理的分析视角/228
10新生入学不适应，怎么办？/235
正视不适应：非单因导致/236
以心理疏导带学生走出不适应/239
借力同伴，远离不适应/243
家校合力，消除不适应/244
入学教育，上好开学课/246
现身说法，用好“老生”资源/251
联合家长，开展养成教育/254
专家视点
多管齐下帮助学生完成学段过渡/255
内容摘要
丛书“我该怎么办？：班主任工作疑难问题解决方略”是《班主任》杂志品牌栏目“我该怎么办”十年精华的集结，聚焦中青年班主任实际工作中常会遇到的问题和困惑。每本书聚焦每个主题下老师们关心的10个问题，从现象分析、理论阐释、观点展现、案例支持、小贴士等维度对问题进行深入分析和探讨，为老师们提供了实用、系统的班主任工作问题解决手册。
班级建设是班主任主要的工作之一。《不知如何带班怎么办？》针对班主任在带班方面经常出现的10种疑难问题展开分析，既有很好班主任精彩鲜活的实践妙招，又有教育专家高屋建瓴的理论引领。阅读本书，可以助力新班主任迅速走上工作正轨，也可以帮助有经验的班主任进一步提升带班水平。
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