有效教学的案例与故事
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作者余文森
出版社福建教育出版社
ISBN9787533450373
出版时间2011-04
装帧平装
开本16开
定价36元
货号1201432783
上书时间2024-09-27
商品详情
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目录
主题一三维目标
前言
一、雕塑心灵
在思维与生命的背离之间
高三，走在刀刃上的日子（节选）
“是”老师和“赢”老师的故事
不算，重来
两个老师的战争
二、成全生命
比整齐更重要的
有良好的镝垫，包袱才会抖得漂亮
“异常目标”出现因势利导调整
阳光的声音
主题二动态生成
一、生成之源
期待的是“上课”而非“演课”
美国老师如何教《灰姑娘》
科学课应关注过程、生成与发展
“生成”不是冷漠的借口
沉默的旨趣
啊，那一瞬间
一次课堂发言的启示
二、生成之美
冒出来的“小燕子”
当数学问题遇到现实
“老师，我反对”
马为什么不吃草
曲径通幽处，童心烂漫时
主题三学习方式
一、个性空间
不要磨掉学生个性
尊重学生的时间
二、自主探究
警惕数学思维过程中的“隐性牵引”
于细微处见精神
从两个课堂教学案例看学习方式的真正转变
估算岂能先算后估
三、思想王国
在触动心灵的思考一中发展智慧
渔夫是纯朴、善良的吗
乌鸦不能有一副好嗓子吗
静悄悄的挑战
主题四资源利用
一、资广源深
大便老师
巧借文本资源化解课堂矛盾
从“一亿有多大”看生活素材的选取
学生叫我“曾剃头”
二、化误为悟
巧用教材中的“错”
错出的美丽
莫因小错而乱阵脚
“错误”的价值
主题五教学行为
一、行为心得
教然后知困
他居然不起立
别用眼睛伤害他
我要收藏你
讨论一句话
太阳可以是黑色的
课堂上传出一声尖叫
一个中国小学生眼中的美国教育
二、实践反思
程门立雪
那双失去光彩的眸子
真实的谎言，何时是个头
“老师，您想哪儿去了”
“老师，我还没说完”
“老师，你为什么要问这个问题”
郑渊洁的教子经
“我以性命担保她行”
两位数学教师与两个女孩的命运
主题六情境创设
一、有效的情境
未成曲调先有情
“千米”的认识
身着唐装去上课
让年轻和思维一起跳跃
二、低效的情境
少些“追风”，多些思辨
教学情境的无效
触动学生的灵魂
主题七教学智慧
一、成全的智慧
一首歪诗的风波
一年级的爱情
老师的腰围
“朽木”的春天
怎样对待这“一瞬间”
给学生一个“台阶”
二、关爱的智慧
天使的翅膀
天空不再下雨
教育应是一扇门
没有教不好的学生
不要漏掉学生的名字
孩子，大胆地喜欢吧
主题八师生关系
一、师生相长
三位作家的回忆
生命中重要的他人
说明书
三封“情书”
“厕所令”的由来
“争抢作业本”事件
别让孩子在课堂上难堪
孩子，别拿老师的错来惩罚自己
心灵沟通是解决师生矛盾的一把金钥匙
让每个学生都生活在阳光下
二、师生真情
一沓迷途的心痛
让“爱”带上尊严
一场生命攸关的“游戏”
“病了真好”
“老师是俺叔”
谁把“牛”画在了黑板上
内容摘要
“案例是教学理论的故乡”，通过案例来学习教学理论是中小学教师学习教学理论的重要形式和基本特点，没有案例支撑的干巴巴抽象的理论内容是难于激发教师学习教学理论的兴趣和热情的。《有效教学的案例与故事/有效教学丛书》就是试图通过一个个生动形象的教学案例来解读新课程背景下有效教学的理论要点。为了教师阅读的方便，我们以新课程的基本理念为导向设置了八个主题，围绕各个主题我们广泛地分门别类地收集、阅读、提炼、精选案例和故事，努力使每个案例和故事都能给人以启迪和教诲，当然，对于案例和故事的阅读与阐释见仁见智、重在自悟，任何以一家之言替代百家争鸣的做法都是狂妄与愚蠢的。《有效教学的案例与故事/有效教学丛书》中的“思考与感悟”也是站在一名读者的立场上，感之于心，发之于思。我们敞开心灵，期待更多读者与我们共鸣、共商、共振、共享。我们需要彼此的聆听与彼此的开放。同样，对于案例和故事的理解我们也不能按图索骥、生搬硬套，否则难免有东施效颦、画虎类犬之失。研读案例与故事，其意义在于开启自己的教育的感悟力、生命的灵性以及对于课堂的独特的理解力。在每个主题的最后，我们进行了小结，这个小结简明扼要又不失系统地阐明了该主题的理论要点，促进案例走向升华，从而有效地起到提高认识的作用。
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