财经法规与会计职业道德
全新正版 极速发货
￥ 23.55 5.9折 ￥ 39.8 全新
仅1件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者张晓慧,杨翠萍 主编
出版社化学工业出版社
ISBN9787122293107
出版时间2017-07
装帧平装
开本16开
定价39.8元
货号1201517522
上书时间2024-09-04
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
张晓慧，黑龙江农业经济职业学院财务管理系副主任，教授。
2000—2003年税达税务师事务所所长。
2001年考取注册税务师资格。
2003年晋升为不错会计师。
多次参加企业清产核资、税务审查、融资清算等项目的法律事务。
2003年至今担任经济法、税法、会计教师，教研室主任，系教学副主任。
2006年转职为副教授。
2008年评为教授。
2013年考取黑龙江会计领军人才项目。
发表论文24篇，主持科研课题2项，参加12项。
目录
项目一 会计法律制度
项目导入1
项目目标1
学习重点与建议1
子项目一会计管理体制1
子项目二会计核算8
子项目三会计监督19
子项目四会计机构和会计人员23
子项目五违反会计法律制度的法律责任35
项目检测40
项目二 结算法律制度
项目导入51
项目目标51
学习重点与建议51
子项目一现金结算51
子项目二支付结算概述54
子项目三银行结算账户59
子项目四票据结算方式64
子项目五银行卡83
子项目六其他结算方式86
项目检测92
项目三 税收法律制度
项目导入94
项目目标94
学习重点与建议94
子项目一税收基础知识94
子项目二流转税类税种100
子项目三所得税类税种119
子项目四税收征收管理136
项目检测148
项目四 财政法律制度
项目导入155
项目目标155
学习重点与建议155
子项目一预算法律制度155
子项目二政府采购法律制度162
子项目三国库集中收付制度166
项目检测168
项目五 合同法律制度
项目导入170
项目目标170
学习重点与建议170
子项目一合同常识知识170
子项目二合同的订立173
子项目三主要的合同种类177
子项目四合同违约责任180
项目检测181
项目六 企业法律制度
项目导入185
项目目标185
学习重点与建议185
子项目一合伙企业法律制度概述185
子项目二个人独资企业法律制度概述188
子项目三公司制企业法律制度概述190
子项目四外商投资企业法律制度概述192
项目检测196
项目七 会计职业道德
项目导入197
项目目标197
学习重点与建议197
子项目一会计职业道德概述197
子项目二会计职业道德规范的主要内容201
子项目三会计职业道德教育、建设、检查与奖惩207
项目检测211
参考文献
内容摘要
本书是会计专业中高职贯通培养教材，由高职专任教师、中职专业教师与会计师事务所、工业企业等共同开发，按照“以能力培养为导向、讲练结合为载体、突出案例教学、够用易懂”的编写思路，针对会计职业教学的特点，紧密围绕会计从业资格考试要求，确定了会计法律制度、结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度、合同法律制度、企业法律制度、会计职业道德七个项目。本教材在内容和编写体例上进行了创新，深入浅出，通俗易懂，既可以作为职业院校会计专业教材，又可作为会计人员培训和自学读本。
精彩内容
中高职衔接贯通培养财经类系列教材编写说明
黑龙江农业经济职业学院2013年被黑龙江省教育厅确立为黑龙江省首批中高职衔接贯通培养试点院校，在作物生产技术、农业经济管理、畜牧兽医、水利工程、会计电算化、计算机应用技术6个专业开展贯通培养试点，按照《黑龙江省中高职衔接贯通培养试点方案》要求，以学院牵头成立的黑龙江省现代农业职业教育集团为载体，与集团内20多所中职学校合作，采取“二三分段”（两年中职学习、三年高职学习）和“三二分段”（三年中职学习、两年高职学习）培养方式，以“统一方案（人才培养方案、工作方案）、统一标准（教学大纲、技能考核标准），共享资源、联合培养”为原则，携手中高职院校和相关行业企业协会，发挥多方协作育人的优势，共同做好贯通培养试点工作。
学院高度重视贯通培养试点工作，紧紧围绕黑龙江省产业结构调整及经济发展方式转变对高素质技术技能人才的需要，坚持以人的可持续发展需要和综合职业能力培养为主线，以职业成长为导向，科学设计一体化人才培养方案，明确中职和高职两个阶段的培养规格，按职业能力和素养形成要求进行课程重组，整体设计、统筹安排、分阶段实施。按照“共定方案、统一标准，共享资源、联合培养”的贯通培养思路，联手行业企业共同探索技术技能人才的系统培养。
在贯通教材开发方面，学院成立了中高职衔接贯通培养教材编审委员会，依据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见（教职成〔2011〕9号）》及《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见（教职成〔2012〕9号）》文件精神，以“五个对接”（专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接）为原则，围绕中等和高等职业教育接续专业的人才培养目标，系统设计、统筹规划课程开发，明确各自的教学重点，推进专业课程体系的有机衔接，统筹开发中高职教材，强化教材沟通与衔接，实现教学重点、课程内容、能力结构以及评价标准的有机衔接和贯通，力求“彰显职业特质、彰显贯通特色、彰显专业特点、彰显课程特性”，编写出版了一批反映产业技术升级、符合职业教育规律和技能型人才成长规律的中高职贯通特色教材。
贯通系列教材开发体现了以下特点：
一是创新教材开发机制，校企行联合编写。联合试点中职学校和行业企业，按课程门类组建课程开发与建设团队，在课程相关职业岗位调研基础上，同步开发中高职段紧密关联课程，采取双主编制，学院层面组织成立教材开发编审委员会进行统筹管理。
二是创新教材编写内容，融入行业职业标准。围绕专业人才培养目标和规格，有效融入最新国家财经政策、法规、管理方法、职业标准和典型企业管理规范，同时注重吸收行业发展的新知识、新方法，丰富实践教学内容。
三是适应系统培养要求，突出前后贯通有机衔接。在确定好人才培养规格定位（中职定位于操作员，高职定位于技术员）的基础上，合理确立课程内容体系。既要避免内容重复，又要避免中高职教材脱节、断层问题，要突出体现中高职段紧密关联课程的知识点和技能点的有序衔接。
四是对接岗位典型工作任务，创新教材内容体系。按照教学做一体化的思路来开发教材。科学构建财经类教材体系，突出财经类专业职业能力培养，以典型的工作任务和企业管理项目为载体，以工作过程系统化为一条明线，以基础知识成系统和实践动手能力成系统为两条暗线，系统化构建教材体系，并充分体现基础知识培养和实践动手能力培养的有机融合。
五是以自主学习为导向，创新教材编写组织形式。按照任务布置、知识要点、操作训练、知识拓展、任务实施等环节设计编写体例，融入典型项目、典型案例等内容，突出学生自主学习和检测能力的培养。
系列贯通教材的编写凝聚了贯通试点专业骨干教师的心血，得到了行业企业专家的支持，特此深表谢意！作为创新性的教材，编写过程中难免有不完善之处，期待广大教材使用者提出批评指正，我们将持续改进。
中高职衔接贯通培养财经类系列教材编审委员会
2016年6月
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价