水中营养盐指标检测工作页
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广东广州
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作者石全波 主编
出版社化学工业出版社
ISBN9787122213426
出版时间2016-02
装帧平装
开本16开
定价32元
货号1201243956
上书时间2024-09-04
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
无
目录
学习任务一地表水中氨氮含量测定1
任务书2
学习活动一接受任务4
学习活动二制定方案10
学习活动三实施检测16
学习活动四验收交付29
学习活动五总结拓展36
项目总体评价42
学习任务二生活污水中硝酸盐氮含量测定43
任务书44
学习活动一接受任务46
学习活动二制定方案52
学习活动三实施检测59
学习活动四验收交付70
学习活动五总结拓展78
项目总体评价84
学习任务三地表水中总磷含量测定85
任务书86
学习活动一接受任务88
学习活动二制定方案94
学习活动三实施检测101
学习活动四验收交付113
学习活动五总结拓展121
项目总体评价126
学习任务四生活污水中表面活性剂含量测定127
任务书128
学习活动一接受任务129
学习活动二制定方案134
学习活动三实施检测139
学习活动四验收交付150
学习活动五总结拓展157
项目总体评价161
内容摘要
本书主要包含“地表水中氨氮含量测定”、“生活污水中硝酸盐氮含量测定”、“地表水中总磷含量测定”、“生活污水中表面活性剂含量测定”四个环境保护与检测专业中级工学习任务，通过四个学习任务来整合环境保护与检验专业中级工学生处理和解决问题所涉及的技能点和知识点。本书适合相关专业教师、师生及技术人员参考阅读。
精彩内容
所谓一体化教学的指导思想是指以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，培养学生的综合职业能力。在“三三则”原则的基础上，在课程开发实践中，我院逐步提炼出课程开发“六步法”：即一体化课程的开发工作可按照职业和工作分析、确定典型工作任务、学习领域描述、项目实践、课业设计（教学项目设计）、课程实施与评价六个步骤开展。借助“鱼骨图”分析技术，按照工作过程对学习任务的每个环节应学习的知识和技能进行枚举、排列、归纳和总结，获取每个学习任务的操作技能和学习知识结构；同时，利用对一门课的不同学习任务鱼骨图信息的比较、归类、分析与综合，搭建出整个课程的知识、技能的系统化网络。
一体化课程的工作页，是帮助学生实现有效学习的重要工具，其核心任务是帮助学生学会如何工作。学习任务是指典型工作任务中，具备学习价值的代表性工作任务。学习目标是指完成本学习任务后能够达到的行为程度，包括所希望行为的条件、行为的结果和行为实现的技术标准，引导学习者思考问题的设计。为了提高学习者完成学习任务的主动性，应向学习者提出需要系统化思考的学习问题，即“引导问题”，并将“引导问题”作为学习工作的主线贯穿于完成学习任务的全部过程，让学生有目标地在学习资源中查找到所需的专业知识、思考并解决专业问题。
本书以环境保护与检测专业水质分析中典型工作任务为基础，以“接受任务、制定方案、实施检测、验收交付、总结拓展”五个工作环节为主线，详细编制了分析检验操作过程中的作业项目、操作要领和技术要求等内容。本书的最大特点是突出了“完整的操作技能体系和与之相适应的知识结构”的职业教育理念，精心设计了“总结与拓展”环节，并制定了教学环节中的“过程性评价”。本书章节编排合理，内容系统、连贯、完整，图文并茂，实操性强，具有较强的实用性。在本书的编写过程中，我们得到了北京市环境保护监测中心、北京市城市排水监测总站有限公司、北京市理化分析测试中心等单位的多名技术专家老师的指导，在此表示衷心的感谢。
编者
2015年6月
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