DK英国中小学生STEAM课程读本--科学很简单

《DK英国中小学生STEAM课程读本•科学很简单》是一本综合性理科科普读物，分为生物学、化学、物理学三部分，涵盖这3个学科的所有核心主题。本书采用创新的可视化方法，将彩色图表和插图与通俗易懂的文字说明结合，逐渐深入，使科学知识更加容易理解。本书可以作为学生的课外补充读物，帮助他们梳理科学知识脉络，构建知识体系，打牢基础，让学习渐入佳境。

DK出版社于1974年成立于英国伦敦，作为企鹅兰登书屋出版集团旗下竞争力的品牌之一，DK以专业的内容和鲜明的视觉设计不断引领着国际图文书的出版风格。在不同领域出版了多种类别的成人及儿童非虚构类图书，至今已有60余种语言的出版物畅销于全球超过100个国家，共有千余名员工分布于欧美、澳洲、亚太等地区。

作为成功的图文书出版社之一，DK代表的不仅是一种图文并茂的美学风格，更是一种面对世界和知识的态度。正如DK做书的理念——A World of Ideas：See all there is to know，正是希望用严谨且实用的知识与创意逻辑并存的设计，引发思考、启迪灵感，让读者在阅读中享受探索未知的乐趣。

成立40余年以来, DK 与世界上众多权威和知名的品牌合作, 制作出令人惊叹的视觉指南和参考读本，在内容和形式上满足了各种读者的需求。在DK的书中，阅读无关年龄、性别和文化背景，每一位读者都能找到自己的兴趣所在。

科学是什么？ 10

科学方法 12

科学领域 14

1生物学

什么是生物学？ 18

生物的多样性 20

细胞结构 22

细胞的运作 24

真菌和单细胞生物 26

呼吸作用 28

光合作用 30

摄食 32

废物 34

运输系统 36

运动 38

应激性 40

生殖（一） 42

生殖（二） 44

生命周期 46

激素 48

疾病和免疫 50

动物间的关系 52

植物 54

无脊椎动物 56

鱼类、两栖类和爬行类 58

哺乳类和鸟类 60

人体系统 62

人体的感觉系统 64

人体的消化系统 66

人体的脑和心脏 68

人体的健康 70

人体的生殖系统 72

生态系统 74

食物链 76

自然界中的循环 78

进化 80

适应 82

遗传学（一） 84

遗传学（二） 86

污染 88

人类的巨大影响 90

2化学

什么是化学？ 94

物质的性质 96

物质的状态 98

物态变化 100

气体三定律 102

混合物 104

分离混合物 106

元素和原子 108

化合物和分子 110

离子键 112

共价键 114

元素周期表 116

理解元素周期表 118

碱金属和碱土金属 120

卤素和稀有气体 122

过渡金属 124

放射性 126

化学反应 128

燃烧 130

氧化还原反应 132

能量和反应 134

反应速率 136

催化剂 138

可逆反应 140

水 142

酸和碱 144

酸的反应 146

电化学 148

实验器材和方法 150

提炼金属 152

化学工业 154

碳和化石燃料 156

烃 158

官能团 160

聚合物 162

3物理学

什么是物理学？ 166

原子内部 168

能量 170

力和质量 172

拉伸和形变 174

速度和加速度 176

万有引力 178

牛顿运动定律 180

认识运动 182

压强 184

机械 186

传热 188

利用热能 190

波 192

电磁波 194

光 196

光学 198

声音 200

电 202

电流、电压和电阻 204

电路 206

电子学 208

磁体 210

电动机 212

发电机 214

变压器 216

发电 218

电力供应 220

能源效率 222

可再生能源 224

地球 226

天气 228

天文学 230

太阳 232

太阳系（一） 234

太阳系（二） 236

恒星和星系 238

宇宙的起源 240

生物学参考资料 242

化学参考资料 244

物理学参考资料 246

词汇表 248

索引 252

致谢 256

★小升初桥梁书。本书将科学（小学课程）细分为生物学、化学、物理学（中学课程），采用独特的渐进式可视化指导方法，对科学现象背后的本质解释得更深入，结合插图，让孩子更容易理解。

★知识点不是孤岛，不仅同一学科的知识点间有联系，不同学科的知识点间也有联系。但是目前学校课堂上教授的知识点是相对割裂的，学生在接收各种新知识时已经被消耗了大部分精力，大部分学生很难主动去串联学到的知识点，除非期末复习时老师带领学生这样做。而学校里的老师是分科的，所以基本没有可能带领学生去串联不同学科的知识点。本书融入STEAM教育理念，书中每个主题页上都有一个参见框，帮助读者明晰知识点间的联系，让知识点形成知识网，进而构建知识体系，这样读者在理解、记忆和掌握新知识时，有了具有联系的、已经掌握的知识点的帮助，过程会更加轻松，让学习事半功倍。【有关记忆的形成，诺贝尔奖得主、神经系统科学家埃里克·理查德·坎德尔（Eric Richard Kandel）在《追寻记忆的痕迹》（In Search of Memory）中写道：“要想形成长时记忆，在处理所接收的信息时思路必须足够透彻且深入，这就要求大脑在处理信息时集中精力，并且要将信息有意识地且系统性地与记忆中已经完善的知识联系起来。”】

★本书将科学知识与实际生活紧密结合，让科学知识不再是空中楼阁，让读者能够更加轻松地理解自然界的客观规律。

★本书在传递知识的同时，也在向读者传递我们对科学应该抱持怎样的态度，“严格来说，科学方法仅能证实某一理论是不是错的。一旦经过验证，错误的理论就会被抛弃。不过，‘没有错’的理论只能算是当前我们对某一现象的解释，直到另一种理论证明它是错的，并取而代之。”

★本书旨在帮读者打牢基础，而非刷题。

★本书邀请北京市海淀区教师进修学校教师和前北京四中教师进行专业审定。

★本书既适合学生自学，也适合在家长的指导下学习

★内文采用铜版纸彩色印刷，更加精美。