英语阅读教学理论与实践
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作者王丹
出版社知识产权出版社
ISBN9787513057165
出版时间2018-08
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1201750774
上书时间2024-07-11
商品详情
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作者简介
王丹，任职于中国人民武装警察部队学院，从事大学英语教育工作十八年。一直秉承“德高为师、身正为范”的座右铭，积极投身于教学工作的同时，将科研与教学相融合，实现“教学相长”，至今已完成译著《如何进行基本的心理辅导及沟通》，主持并参与科研项目多个，独立公开发票论文二十余篇，其中发表在中文核心期刊上的论文4篇，被CPCI_SSH检索的论文6篇，并五次获得学院科研成果奖。
目录
章 英语阅读教学概述
节 阅读的意义
一、阅读对语言能力形成的重要性
二、阅读的价值及语言的时代性要求
三、英语阅读教学的意义
四、英语阅读理论发展的意义
第二节 英语阅读教学的发展及现状
一、英语阅读教学中存在的问题
二、英语阅读教学的发展
三、大学英语阅读教学情况剖析
四、大学英语阅读教学的优化策略
第三节 英语阅读教学的有效生成
一、预设性教学与生成性教学
二、外语阅读过程对生成性教学的要求
三、英语阅读教学中有效生成的原则
第二章 阅读相关理论
节 自下而上理论
一、“自下而上”模式概述
二、自下而上阅读观
三、自下而上模式下的词汇识别
第二节 自上而下理论
一、“自上而下”模式概述
二、自上而下的阅读观
三、自上而下模式中的词汇识别
第三节 交互模式
一、交互模式的概述
二、交互式阅读观
三、交互作用模式下的词汇识别
四、交互作用阅读模式研究的重要性
第四节 建构主义理论
一、建构主义理论的概述
二、建构主义理论对英语阅读教学的启示
三、建构主义理论对于英语课堂阅读教学设计的指导作用
四、建构主义理论在阅读教学中的应用
第三章 阅读教学模式
节 任务型教学模式及教学案例
一、任务型教学理论概述
二、任务型教学模式的特点及目标
三、阅读课任务设计的原则
四、任务型教学模式在英语阅读教学中的实施步骤
五、案例分析
六、任务型教学途径下阅读案例设计的分析与反思
第二节 情景教学模式及教学案例
一、情景教学法概述
二、情景教学法在英语阅读教学中的作用
三、情景模式在大学英语阅读教学中的实践探索
四、情景模式在大学英语阅读教学中的实践重点
五、利用情景教学法进行的相关教学案例分析
第三节 支架教学模式及教学案例
一、“支架式”教学概况
……
内容摘要
本书主要结合作者多年丰富的一线实践教学经验，在分析当今中国英语阅读教学现状的基础上，阐述英语阅读理论的同时，讲解如何设计阅读教学活动，并举例介绍如何指导学生掌握阅读策略，提高阅读能力，用以提高改进英语阅读教学。
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