立体构成.概念.应用与欣赏(第2版)(附微课视频)
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作者王树琴 邢悦
出版社人民邮电出版社
ISBN9787115423009
出版时间2016-08
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号1201383074
上书时间2024-07-11
商品详情
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作者简介
王树琴，天津电子信息职业技术学院教授。
主要讲授课程：立体构成 平面构成 色彩构成 图形图像处理 海报设计等
并对图形图像处理、艺术设计要较深的研究。之前出版的《立体构成》得到众多学校一致好评。
目录
感知立构
一、设计构成与包豪斯
二、立体构成概述
1、立体构成概念
2、立体构成学习方法
三、立体构成的美学要素
1、对称与均衡
2、节奏与韵律
3、对比与调和
4、比例与尺度
5、体量感、空间感、肌理感
感受立构
项目一：点构成设计
一：项目导入
二：知识理论
1、点构成形式的应用方法分析
2、点构成设计的实例制作解析
三：项目任务
1、项目目的
2、项目内容
任务一：排列点构成设计
任务二：综合点构成设计
任务三：悬挂式点构成设计
任务四：堆积点构成设计
四、案例赏析
1、德国柏林威廉皇帝纪念教堂
2、《迁徙时代》雕塑装置
3、深圳国际机场
五、拓展训练
1、训练内容
2、训练步骤
3、要点提示
4、拓展思路
项目二：线构成设计
一：项目导入
二：知识理论
1、线构成形式的应用方法分析
2、线构成设计的实例制作解析
三：项目任务
1、项目目的
2、项目内容
任务一：线体线层构成设计
任务二：线群拉伸构成设计
任务三：线体垒积构造设计
任务四：纸线框拉伸构成设计
任务五：框架组构构成设计
任务六：自由线体空间构成设计
四：案例赏析
1、密尔沃基艺术博物馆
2、德国柏林索尼中心
3、银河SOHO
五、拓展训练
1、训练内容
2、训练步骤
3、要点提示
4、拓展思路
项目三：半立体构成设计
一：项目导入
二：知识理论
1、抽象半立体构成形式的应用方法分析
2、半立体构成设计的实例制作解析
3、半立体构成综合应用效果分析
三：项目任务
1、项目目的
2、项目内容
任务一：半立体切折构成设计
任务二：半立体多切多折构成设计
任务三：板式半立体构成设计
任务四：半立体具象构成设计
四：案例赏析
五、拓展训练
1、训练内容
2、训练步骤
3、要点提示
4、拓展思路
项目四：面构成设计
一：项目导入
二：知识理论
1、面构成形式的应用方法分析
2、面构成设计的实例制作解析
三：项目任务
1、项目目的
2、项目内容
任务一：柱体构成设计
任务二：层面排列构成设计
任务三：面材定型插接设计
任务四：自由形体不定型插接设计
任务五：几何多面体变异体构成
四：案例赏析
1、香港太古广场
2、2015年米兰世博会德国馆
3、吊灯
4、意大利Perathoner木雕工艺工厂
五、拓展训练
1、训练内容
2、训练步骤
3、要点提示
4、拓展思路
项目五：块体构成设计
一：项目导入
二：知识理论
1、块体构成形式的应用方法分析
2、块体构成设计的实例制作解析
三：项目任务
1、项目目的
2、项目内容
任务一：块体积聚构成
任务二：块体切割重构
任务三：对比块单体积聚构成
四：案例赏析
1、柏林犹太人博物馆
2、伊斯兰艺术博物馆
五、拓展训练
1、训练内容
2、训练步骤
3、要点提示
4、拓展思路
感悟立构
项目六：综合形态创意构成
一、项目导入
二、项目任务
1、项目目的
2、项目内容
任务一：点面综合构成
任务二：线面综合构成
任务三：块面综合构成
三：案例欣赏
项目七：主题创意构成
一、项目目的
二、项目任务
三、项目步骤
四、案例参考
立体构成在设计中的应用
三、立体构成在包装设计中的应用
四、立体构成在服装设计中的应用
五、立体构成在工业产品设计中的应用
六、立体构成在雕塑设计中的应用
七、五、立体构成在建筑设计中的应用
内容摘要
内?容?提?要
本书内容和体系设计从艺术设计的发展趋势出发，遵循学生的认知规律，在原基础上进行了编著体例的创新。将学习内容分为“感知”、 “感受”、“感悟”三个阶段，以项目任务为驱动。书中介绍了立体构成的造型要素包括点、线、面、块体，以及按照美的原则构成新的立体形态的方法，涵盖了立体构成的基础知识、美学要素、造型要素、立体构成的综合表现方式，以及立体构成的设计应用等相关知识。本着辐射面广、由浅入深、循序渐进的原则，从经典案例中选取项目任务。每个项目任务由“项目导入—知识理论—项目任务—案例赏析—拓展训练”几个部分组成。既符合学生的认知规律，又满足职业技能的培养要求。
本书可作为高等院校相关专业基础课程的学习教材，也可作为对此有兴趣的读者进行自学的参考书。
主编推荐
主要特点：
(1)项目任务教学、拓展实践训练，教材中的项目任务与拓展训练项目均从新的视角来阐述立体构成的原理和应用，注重艺术设计的前沿性和教研性。以设计案例的形式将造型设计与现代艺术紧密结合在一起。
(2) 造型设计实践部分充分体现了这门课的实践性特点，目的明确，而且设计题型丰富，设计训练题目与理论紧密结合，并体现了与不同专业的结合，继而具有较灵活的选择性。
(3)以艺术类专专科学生为指导对象，设计思路以完成立体造型设计实际所需要的能力出发，进行项目的分析和实际作品示范，尽可能地展现设计的具体过程，阐明知识之间的内在联系，让学生知其然也知其所以然，举一反三，全面掌握整个知识体系。
(4)很好靠前外作品赏析与学生作品结合，将一些靠前外很好的立体构成作品作为项目任务，指导学生分析解析，将历届学生的一些作品放到教材中，让学生看到通过学习同样可以达到较高的设计能力，鼓励并激励学生设计出更很好的作品。
本教材与同类教材相比具有以下优势：
1、本教材在靠前同类教材及专业著述中具有开创性价值。
接近采用项目任务教学法编写，本书所有的章节解析了2-4个设计实例，从立体构成的角度解析造型设计基础理论知识、设计方法。将理论知识透过实例分析和过程解析传达给读者。用大量的实例讲解基础理论和设计元素是如何在设计实践中应用的，其应用效果如何，不仅仅讲授怎么做，重点放在了开拓思路、开发学生的设计构思以及表现手段上。改变为“构成”而“构成”的学习，解决了学完构成不知有何用，不知怎样运用到设计实践中的教学问题，基础学习与社会实践相脱节的教学问题。为靠前首创，无同类教材或著述可供借鉴。体系完整，特色鲜明，丰富了构成设计的学科的内容，对学科的发展创新具有积极的作用。
2、在高等职业教育中可起到较好的辐射和示范作用。
教材的内容和体系设计充分考虑了高职高专学生的认知规律和艺术设计发展要求，编著体例进行了创新，每个项目任务当中都有相应知识点的分析和实例解析、当代近期新设计案例赏析、拓展训练等。突出体现了“理论够用，注重实践”的高等职业教育特点，具有较广泛的辐射性和示范性。为高职高专艺术设计类专业的课程开发及其教材建设作出贡献。
3、本教材具有较强的实践性、创新性和指导性。
设计实践充分体现了这门课的实践性特点，通过项目的分析和实例解析，学生自己动手，完成项目的制作，能够及时将所学理论和原理转化为实际设计构成的能力，这正符合高职
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