混凝土结构识图与钢筋计算
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作者金燕 主编
出版社中国电力出版社
ISBN9787519808006
出版时间2017-08
装帧平装
开本16开
定价45元
货号1201575670
上书时间2024-07-10
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
金燕，烟台职业学院建筑工程系，不错工程师，有多年设计经验，混凝土结构识图与应用省级精品课负责人，教学经验丰富，理论实践水平较高。2012~2015年连续担任全国土建类师资培训主讲教师，主要讲授施工图识图相关内容。
目录
前言
符号表
项目1 基本知识
1.1 结构施工图的识读
1.2 平法基础知识
1.3 混凝土结构一般构造
1.4 钢筋计算的基本要求
思考题
项目2 基础平法识图与钢筋计算
2.1 独立基础的平法设计规则
2.2 独立基础底板钢筋构造
2.3 独立基础钢筋计算操练
2.4 筏形基础的平法设计规则
2.5 筏板基础钢筋构造
2.6 梁板式筏型基础钢筋计算操练
思考题
实操题
项目3 柱平法识图与钢筋计算
3.1 柱的平法设计规则
3.2 柱插筋锚固构造
3.3 柱身钢筋构造
3.4 柱节点钢筋构造
3.5 框架柱识图操练
3.6 框架柱钢筋计算操练
思考题
实操题
项目4 剪力墙平法识图与钢筋计算
4.1 剪力墙的平法设计规则
4.2 剪力墙柱的钢筋构造
4.3 剪力墙身的钢筋构造
4.4 剪力墙梁的钢筋构造
4.5 剪力墙洞口补强构造
4.6 剪力墙各种构造以及保护层取值探讨
4.7 剪力墙识图操练
4.8 剪力墙钢筋计算操练
思考题
实操题
项目5 梁平法识图与钢筋计算
5.1 梁的平法设计规则
5.2 非框架梁钢筋构造
5.3 非框架梁识图操练
5.4 框架梁钢筋构造
5.5 悬挑梁钢筋构造
5.6 框架梁识图操练
5.7 框架梁钢筋计算操练
思考题
实操题
项目6 板平法识图与钢筋计算
6.1 板的平法设计规则
6.2 楼板的钢筋构造
6.3 悬挑板的平法标注及钢筋构造
6.4 板的识图操练
6.5 板钢筋计算操练
思考题
实操题
项目7 板式楼梯平法识图与钢筋计算
7.1 板式楼梯平法设计规则
7.2 板式楼梯钢筋构造
7.3 板式楼梯钢筋计算操练
思考题
实操题
项目8 钢筋翻样
8.1 钢筋翻样概述
8.2 钢筋量度差值
8.3 弯钩增加值
8.4 箍筋和拉筋的下料长度计算
8.5 梁纵筋下料长度计算
8.6 平法梁图上作业法
思考题
实操题
项目9 图纸自审与会审
9.1 图纸自审
9.2 图纸会审
实操题
项目10 综合训练
10.1 工程图纸说明
10.2 结构设计说明
10.3工程图纸
附录 钢筋理论质量及截面面积表
参考文献
内容摘要
本书为“十二五”职业教育国家规划教材。书中以2016年颁布实施的16G101和G901系列图集以及相关规范要求，结合《钢筋混凝土结构平法设计与施工规则》（陈青来著）一书，详细讲解了现浇混凝土结构施工图中的基础、柱、剪力墙、梁、板、板式楼梯的平法制图规则和构造要求，对不同构件平法识图和钢筋计算的步骤、方法和技巧进行了详细阐述，同时介绍了钢筋翻样、图纸自审和会审等内容。为方便教学，每个项目前都精心设计了“项目要求”、“教学建议”、“看一看”、“想一想”等内容，项目后提供了任务工单、思考题和实操题，书末还附有典型工程案例施工图供练习。 本书注重工学结合，重点放在应用上。教学内容按照“项目”展开，对各构件均安排实操训练，通过“理论—实操—再理论—再实操”的教学方式，使学生提高识图能力和钢筋计算能力。
精彩内容
“建筑结构施工图平面整体设计方法”（简称平法）从1996年正式推出至今，已经走过20年的岁月，在建筑工程界产生了巨大影响，在教育界的影响也日益显现。为了满足社会对人才的需求，越来越多的高等职业院校以及本科院校开设了平法识图课程。尤其是全国高等职业院校土建施工类专业学生“鲁班杯”建筑工程识图技能竞赛的举办，进一步推动了平法教学的开展。我们可喜地看到由此带来的社会效果是，高职毕业生越来越受到用人单位的欢迎。 正确识读建筑工程施工图是土建类专业技术人员的技能之一，本书根据G101和G901系列图集以及相关规范要求，详细讲解如何识读平法施工图，对不同构件平法识图和钢筋计算的步骤、方法和技巧进行了详细阐述，这些内容紧贴实际，反映产业技术升级要求，符合高职教育人才培养目标。 一、教材特色 1.本书充分展示项目导向、任务驱动、工学结合的特色。教学内容按照项目展开，对各种构件均安排实操训练，即针对平法施工图，画出立面钢筋排布图和截面钢筋排布图，并计算钢筋工程量，让学生完成“工作任务（学业成果）”，达到实训目的。约一半的权重用于实训操练，通过“理论—实操—再理论—再实操”的教学方式，使学生具有识图能力和钢筋计算能力。 2.充分利用本书封面2和封面3，用彩色钢筋图片加说明展示钢筋构造，可以与教材和图集中的钢筋构造对照学习，使学生更容易理解，提高学习效率。 二、教学建议 1.采用“三步教学法” 步：首先利用教材和图集学习平法设计规则和构造详图； 第二步：利用教材中的例题画钢筋排布图，再利用工程案例施工图，画钢筋排布图； 第三步：利用教材中的例题计算钢筋工程量，再利用工程案例施工图，计算钢筋工程量。 通过“三步教学法”，能使学生的学习层层深入，透彻理解施工图，最终提高识图能力和钢筋计算能力。 2.建议教师把当地实际工程图纸引进课堂，以图纸为主线开展教学活动，让学生熟悉当地图纸。当套图纸为框架结构、独立基础时，教材的项目排序做调整，按照独立基础、框架柱、非框架梁、框架梁、楼板……的顺序教学；第二套图纸就可选为剪力墙结构、筏板基础，再继续学习筏板基础、剪力墙，以工学结合的模式进行教学，提高学生的实际技能。 三、其他 本书由烟台职业学院金燕、李剑慧、李美玲、刘爱华、徐春媛，烟台大学辛翠香，六安职业技术学院张静等几位副教授、不错工程师共同编写而成。烟台大学刘津明教授审阅了全书，并提出了许多宝贵意见，在此表示感谢！编者们一直在结构识图教材方面进行改革和探索，本教材的结构、内容、形式等方面都有大胆的创新，但难免有不足之处，欢迎广大师生和读者提出批评或改进意见。 本教材配有课件，索取请登录封底所列网址，同时书中通过二维码链接了丰富的数字资源，欢迎读者扫码阅读、练习。 编者 2017年6月
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