消息 首页 搜索 举报
  • 中国学前教育史料集成 卷1 蒙养院论集
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

中国学前教育史料集成 卷1 蒙养院论集

全新正版 极速发货

￥ 91.27 6.1折 ￥ 150 全新

库存4件

广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者喻本伐,郑刚 编

出版社人民教育出版社

ISBN9787107365553

出版时间2022-06

装帧精装

开本16开

定价150元

货号1203073699

上书时间2024-07-02

曲奇书店
已实名 已认证 进店 收藏店铺
  • 最新上架

   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
目录
第一编 制度 章则 令案

1 育婴章程|张之洞1893年4月

2 东瀛学校举概（节录）|姚锡光1898年5月10日

3 钦定蒙学堂章程|张百熙1902年8月15日

4 次第兴办学堂折（节录）|张之洞 端方1902年12月7日

5 鄂省筹设大学堂折（节录）|张之洞端方1903年1月13日

6 湖北幼稚园开办章程|1903年9月

7 女子速成保育科榜示|端方1903年冬

8 湖北创设幼稚园条议|任宪吉1903年冬

9 重订学堂章程折（节录）|张百熙荣庆张之洞1904年1月13日

10 蒙养院章程及家庭教育法章程|张百熙荣庆张之洞1904年1月13日

11 酌量添设幼稚园（节录）|端方1904年3月8日

12 札幼稚园文|张之洞1904年6月

附录 《鄂督张制军札知幼稚园文》

13 湖南蒙养院教课说略|1905年5月28日

14 日本实践女学校附属中国女子留学生师范、工艺速成科规则|[日]下田歌子等1905年7月27日

15 视学天津之演说|张百熙1905年8月13日

16 奉命考察日本归国后之报告|曹九畴等1905年9月12日

17 南京旅宁第一女学附设幼稚园章程|1906年3月14日

18 奏请宣示教育宗旨折|学部1906年3月25日

附录 《<奏请宣示教育宗旨折>上谕》

19 通饬各属育婴堂、敬节堂附设蒙养院文|江苏学务处1906年上半年

20 办理学务首在培原去壅折（节录）|黄寿衮1906年9月24日

21 拟设上海孤儿院募捐启|曹子文等1906年12月5日

22 拟奖无锡女学添办附属幼稚园|陈夔龙1907年2月4日

23 条陈考察日本事宜|吴荫培1907年3月3日

24 奏定女子师范学堂章程|学部1907年3月8日

附录 《学部奏详议女子师范学堂及女子小学堂章程折》

25 为教士拟设孤儿院事札扬州府文|端方1907年4月20日

26 女学洋教员拟聘美教会女修士|学部1907年5月12日

27 保定女学堂附设幼稚园请立案文并批|直隶布政使司1907年6月21日

28 附奏福建创办幼稚园情形片|松寿1907年8月5日

29 广州筹办幼稚园之移文|朱纮等1907年8月13日

30 上海公立幼稚舍章程|吴馨等1907年秋

31 为保姆养成所札饬核议文|杨士骧1907年12月

32 广东女子师范学堂附设蒙养院规则|广东提学司1908年5月18日

33 奏改办粹敏女学附设幼稚园折|端方1908年7月19日

附录 《江督奏陈改办粹敏女学》

34 批复杨才达《条陈学务禀》|安徽提学使司1908年9月3日

35 奏办京师女子师范学堂简易科招生简章|学部1908年9月10日

36 上江苏省樊提学书（节录）|侯鸿鉴1908年12月18日

37 《强迫教育办法》应自设立幼稚园始|学部1909年3月16日

38 以酬劳之费在奉邑育婴堂增设幼稚园禀|缪其昌1909年4月4日

39 请饬定宫中教育章程折|赵炳麟1909年5月15日

40 为金山县节妇汤朱氏捐资创办幼稚舍请奖|陈启泰1909年6月7日

41 袁世凯计划在故里仿办幼稚园|1909年7月15日

42 允准请奖烈妇在上海创立玉英幼稚园|樊增祥1909年8月18日

附录 《请奖殉夫殉学之女士》

43 设立儿童图书馆办法|蔡文森1909年9月9日

44 商议育婴堂、幼稚园、保姆院等事|奉化县劝学所1909年9月13日

45 请制军通饬各属女学堂附设幼稚园案|许赞虞1909年12月19日

46 上海城东女学附设幼稚舍简章|杨白民1910年4月

……

第二编 绍介 创设 办理

第三编 理论 思想 主张

内容摘要
“学前教育”术语，是近代西方“新教育”传入中国后，才得以在中国确立和广泛运用的。学前教育，有广义和狭义之分。广义的学前教育，是指对从出生到6周岁或7周岁的儿童所实施的保育和教育。从这个意义上说，它与中国原本使用的“慈幼教育”或“童蒙教育”同义，并非严格意义的公共教养机构，以与正规学校制度对接。而狭义的学前教育，则是指对3-6周岁或7周岁的儿童所实施的保育和教育，它仅指广义学前教育的后半段。它的重要特征，一为有专设的公共教养机构，二为此机构能与其后的小学教育紧密衔接。

   相关推荐   

—  没有更多了  —

店铺评价
消息 首页 搜索

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP