数学教师关键能力评估与发展研究
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作者张丽,尹相雯
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787522715698
出版时间2023-05
装帧平装
开本16开
定价126元
货号1202888415
上书时间2024-07-02
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
第一章绪论
第一节问题提出
一转型与发展：“互联网+大数据”时代教师能力的现实诉求
二责任与使命：数学教师社会角色的变革重塑
三导向与发展：让儿童走进美丽数学世界的应然向度
第二节研究意义
一理论意义
二实践意义
第三节文献综述
一多学科视角下对能力的内涵阐述
二多维度层级下数学教师关键能力的相关研究
三评估模型的相关研究
第四节核心概念界定——为本研究划定问题域
一能力
二教师能力
三关键能力
四数学教师关键能力
五数学教师关键能力评估模型
第五节数学教师关键能力评估模型构建及应用研究的创新之处与重难点
一数学教师关键能力评估模型构建及发展的创新之处
二数学教师关键能力评估模型构建及发展研究的重难点
第六节研究方案
一数学教师关键能力研究设计的整体框架
二数学教师关键能力评估模型构建的研究方案
三数学教师关键能力评估模型应用的研究方案
第二章基于政策文本的数学教师关键能力核心要素知识图谱分析
第一节研究过程设计
一文本分析材料的选取
二关键能力高频核心词汇的获取方法
三原则与流程
第二节数学教师关键能力高频核心词汇分析
一数学教师关键能力高频词的频次分布
二数学教师关键能力高频词分析
第三节本章小结
第三章基于扎根理论的数学教师关键能力核心要素关键事件分析
第一节基于关键事件访谈的数学教师关键能力核心要素提取
一关键事件访谈设计
二关键事件访谈实施
三基于扎根理论的关键事件访谈结果内容分析
第二节数学教师关键能力评估模型框架的整合与阐释
一数学教师关键能力评估模型框架的整合
二数学教师关键能力评估模型框架的阐释
第三节本章小结
……
第四章基于德尔菲专家调研数学教师关键能力评估模型结构分析
第五章数学教师关键能力评估模型的实证检验与权重确定
第六章数学教师关键能力发展研究
第七章数学教师关键能力的现实藩篱与归因分析
第八章结论、对策与展望
参考文献
附录
后记
内容摘要
伴随全球基础教育领域“核心素养”运动的热潮、“互联网+大数据”时代的转型升级及“立德树人”的根本要求，面对社会角色的变革重塑以及肩负着让学生走进美丽数学世界的使命与责任，数学教师具备数学学习成功的关键能力是育人工作至关重要的因素。从对当前数学教师队伍建设所面临的内外部环境变化以及职前师范生——初任教师——骨干教师——名师名校长“梯队式”职业生涯发展阶段特征的思考出发，本书将视野聚焦于“数学教师关键能力”这一主题，综合运用多种方法手段研究数学教师究竟需要具备哪些关键能力，全方位、广角度、宽领域、深层次地研究数学教师关键能力的内涵结构、评估模型、现实藩篱、影响因素、归因机理及发展策略，丰富教师理论研究体系、促进数学教师队伍发展。
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