小学生语文阅读与写作阶梯训练
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作者祝正洲 主编
出版社漓江出版社
ISBN9787540780982
出版时间2017-06
装帧平装
开本16开
定价25.8元
货号1201562229
上书时间2024-06-30
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
祝正洲，不错教师，武汉市武昌区语文教研组组长。主编《小学生阅读与写作阶梯训练》《小学生毕业总复习——考点梳理与真题模拟》等80多种教辅图书。《武汉晚报》等新闻媒体多次专题报道其教学与管理专题。获得多项市级荣誉，被当地政府授予“名教师”称号。
目录
专项训练
第1周
阅读达标借助字典理解字词
写作达标写一句通顺的话
名师课堂
导读风向标
金色的秋天
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第2周
阅读达标联系上下文理解词句
写作达标写一段通顺的话（1）
名师课堂
导读风向标
一叶障目
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第3周
阅读达标我会理解多义词
写作达标写一段通顺的话（2）
——运用拟声词
名师课堂
导读风向标
上课铃响以后
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第4周
阅读达标体会句号与逗号的不同用法
写一段通顺的话（3）
——正确运用句号、逗号
名师课堂
导读风向标
威尼斯之夜（节选）
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第5周
阅读达标体会文中关键词语的作用
写作达标写一段具体的话（1）
名师课堂
导读风向标
锡林郭勒草原
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第6周
阅读达标体会外貌、动作、语言、心理描写的作用
写作达标写一段具体的话（2）
——运用外貌、动作、语言、心理描写的相关词语
名师课堂
导读风向标
小街的故事
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第7周
阅读达标体会文中关键句子的作用
写作达标写一段具体的话（3）
名师课堂
导读风向标
“先生，您认错人了”
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第8周
阅读达标初步体会句子的含义
写作达标写一段具体的话（4）
——运用多种句式表达
名师课堂
导读风向标
永不凋谢的玫瑰
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第9周
阅读达标初步了解用事实来说明道理的表达方法
写作达标写出你的座右铭，并用实际的事例说明
名师课堂
导读风向标
木匠的最后一栋房子
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第10周
阅读达标理解、概括段落大意
写作达标写一段具体的话（5）
名师课堂
导读风向标
荷兰鼠
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第11周
阅读达标借助注释理解诗意
写作达标写一段具体的话（6）
——引用古诗
名师课堂
导读风向标
望天门山
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第12周
阅读达标初步概括文章的主要内容，叙事性作品的大意
写作达标写一件完整的事情
名师课堂
导读风向标
小松鼠看错了
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第13周
阅读达标初步体会文章表达的思想感情
写作达标写出自己的真实情感
名师课堂
导读风向标
野杜鹃
写作小帮手
积少成多
习作小能手
分类训练
第14周
阅读要点怎样阅读写人的文章
写作要点通过外貌、语言、动作、神态的描写表现人物特点
名师课堂
导读风向标
一个勤奋的人
导读风向标
诚实的报偿
导读风向标
买小狗的小孩
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第15周
阅读要点怎样阅读写景的文章
写作要点仔细观察，抓住特点写景物
名师课堂
导读风向标
公园一角
导读风向标
我爱花城
导读风向标
我家的菜园
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第16周
阅读要点怎样阅读记事的文章
写作要点学写日记
名师课堂
导读风向标
诚实的华盛顿
导读风向标
难忘的八个罕
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第17周
阅读要点怎样阅读状物类文章
写作要点在写物中表达自己的真实情感
名师课堂
导读风向标
小鸡
导读风向标
还魂草
导读风向标
____
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第18周
阅读要点怎样阅读说明类文章
写作要点选择合适的说明对象
名师课堂
导读风向标
赵州桥
导读风向标
国家大剧院
导读风向标
黄河
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第19周
阅读要点怎样阅读童话寓言
写作要点运用技巧编好童话故事
名师课堂
导读风向标
虎猫对饮（节选）
导读风向标
熊和乌鸦
导读风向标
骆驼寻宝记（节选）
写作小帮手
积少成多
习作小能手
第20周
阅读要点怎样阅读诗歌诗文
写作要点在原材料的基础上，续写诗歌
名师课堂
导读风向标
夜色
导读风向标
“代沟”上握手
导读风向标
大堰河——我的保姆（节选）
写作小帮手
积少成多
习作小能手
新型阅读和真题训练
新型阅读
怎样阅读新型材料
漫画阅读
封面间读
材料阅读
真题训练
真题一
真题二
现代文阅读知识与技巧
读写能力统计分析表
参考答案
内容摘要
本书由全国58所名校联袂推荐，以小学生《语文新课程标准》为总体导向，结合大纲和教材整体分为专项训练、分类训练、新型阅读和真题训练三大板块。结合名师讲解，写作与阅读同步进行，实现读写能力双向提升。
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