龚雄飞与学本教学
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作者龚雄飞
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303207008
出版时间2016-06
装帧平装
开本16开
定价70元
货号1202295286
上书时间2024-06-29
商品详情
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作者简介
龚雄飞，重庆市沙坪坝区教师进修学院院长。全国模范教师，特级教师；教育部中小学校长重量培训专家库专家；教育部“国培计划”专家库专家；重庆市教育学会学术委员会副主任，重庆市区域课程改革联盟副理事长，重庆市基础教育评估研究会副主任，重庆市中语会学术委员会副主任，重庆市特级教师研究会常务理事。
主持的课题《新课程魅力课堂的理论与实践研究》20l3年获重庆市人民政府教学成果一等奖，主研的项目《西部城区以教学改革促进教育均衡的实践探索》2014年获重量教学成果二等奖。
先后出版教育论著6部。应邀在全国各地举办了数十场“学本教学”专题报告会，为基础教育课程改革积极传播大智慧和正能量。
目录
第一章学本教育寻梦
第一节城南旧事3
第二节汨罗江边10
第三节海南潮涌20
第四节重庆瞭望30
第二章学本教育主张
第一节学本教育理念61
一、学本儿童观63
二、学本课程观65
三、学本教学观67
四、学本教师观68
第二节学本教学内涵69
一、学本教学由来70
二、学本教学界说75
第三节学本教学模式79
……
内容摘要
作者是从主要从成长历程、教育思想概述、课堂实录、专家评述、社会反响等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。本书作者提出课堂必须要实现两大转型：首先，由教师的传授型课堂向学生学习型课堂转型，体现“学生学习为本”的理念；第二，由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转型，体现“学生发展为本”的理念。这就是学本式很好课堂建设。很明显，课堂转型其实就是教育的转型，是育人模式的转型。学本式探索思路，一个模式：先学后导、互助展评；三大特征：先学、互助、展评；三个中心：学生中心、学习中心、体验中心。主要是为了把学生激活而不是教死，是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。
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