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中国大学通用学术词表创建与应用研究

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作者马蓉

出版社科学出版社

ISBN9787030721518

出版时间2022-06

装帧平装

开本其他

定价98元

货号1202669374

上书时间2024-06-28

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品相描述：全新
商品描述
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前言
图目录
表目录
第1章 绪论 1 
1.1 研究背景 1 
1.2 关键概念的界定 4 
1.3 全书框架 5 
1.4 小结 6
第2章 国内外学术词表研究现状 7 
2.1 学术英语的理论溯源 7 
2.2 学术英语的教学内容 8 
2.3 学术词汇的概念分类 9 
2.4 国内外学术词表汇总 12 
2.5 国内外学术词表评介 17 
2.6 国内外学术词表创建与应用研究 28 
2.7 小结 32
第3章 学术词表与《中国英语能力等级量表》的对接 34 
3.1 《中国英语能力等级量表》的研制背景 34 
3.2 《中国英语能力等级量表》研究文献综述 37 
3.3 分量表—《词汇知识运用能力量表》的研制 38 
3.4 学术词表与《中国英语能力等级量表》对接的必要性 42 
3.5 学术词表与《中国英语能力等级量表》的对接方法 45 
3.6 《词汇知识运用能力量表》的修订 46 
3.7 小结 49
第4章 学术词表的创建方法 50 
4.1 词族和词元 50 
4.2 学术词表的研制范式 55 
4.3 词表创建的影响因素 61 
4.4 词表的质量评价框架 63 
4.5 小结 64
第5章 大学通用学术词表的创建 66 
5.1 参考词汇资源库 66 
5.2 编制方法 67 
5.3 大学通用学术词表的分级 70 
5.4 大学通用学术词
表73 
5.5 大学通用学术词表的词族转换 75 
5.6 小结 76
第6章 大学通用学术词表的效度验证 77 
6.1 质量自评 77 
6.2 覆盖率分析 80 
6.3 大学通用学术词表与AWL词表、AVL词表的对比 82 
6.4 分级的合理性分析 85 
6.5 小结 87
第7章 学术词表在学术英语教学中的应用 89 
7.1 课程设计 89 
7.2 教材编写 92 
7.3 学术英语的教与学 93 
7.4 小结 98 
第8章 学术词表在学术英语测试中的应用 99 
8.1 学术词汇测试开发的理论基础 99 
8.2 学术词汇的练习 102 
8.3 与《中国英语能力等级量表》对接的学术词汇测试 107 
8.4 基于学术词表的新型学术词汇测试开发 119 
8.5 小结 135
第9章 学术词表在软件开发与词典编纂中的应用 136 
9.1 阅读分级程序的设计 136 
9.2 自动作文评分系统的研发 137 
9.3 学术英语词典的编纂 138 
9.4 小结 139
第10章 学术词表在文本覆盖率研究中的应用 140 
10.1 研究背景 140 
10.2 研究方法 145 
10.3 研究结果 148 
10.4 讨论 154 
10.5 教学启示 157 
10.6 小结 158
第11章 学术词表在多维词汇习得研究中的应用 160 
11.1 文献综述 160 
11.2 研究目标与方法 165 
11.3 定量研究结果与讨论 171 
11.4 定性研究结果与讨论 178 
11.5 教学启示 181 
11.6 小结 182
第12章 对未来研究的展望 184 
12.1 扩展学术词表的创建类型 184 
12.2 创新学术词表的研发范式、方法与内容 188 
12.3 完善学术词表与《中国英语能力等级量表》的对接 189 
12.4 挖掘学术词表的应用价值 190 
12.5 小结 191
参考文献 192 
图目录
图1.1 本书所做研究的词汇分类 4
图2.1 通用学术词汇和准专业词汇的关系 11
图3.1 《中国英语能力等级量表》的理论框架 39
图5.1 大学通用学术词表的编制过程 68
图10.1 不同频次范围的目标词汇数量 150
图11.1 VLT测试举例 166
图11.2 PVLT测试举例 167 
表目录
表2.1 通用学术词表汇总 13
表2.2 通用学术程式语词表汇总 15
表2.3 专业学术词表汇总 16
表2.4 学科群学术词表汇总 17
表2.5 《上海词表》词汇收录基本情况 27
表3.1 语言能力总表 35
表3.2 词汇知识的框架内容对比 40
表3.3 《词汇知识运用能力量表》 41
表3.4 修订后的《词汇知识运用能力量表》 47
表4.1 词族分级表 51
表4.2 6级 1 000词族表中前 20个词族包含的类符词频 52
表4.3 BNC的词元举例 53
表4.4 词表的研制范式内容汇总 56
表4.5 词表的质量评价框架 63
表5.1大学通用学术词表分级词表词汇数量统计 73
表5.2 大学通用学术词表的基本特征 73
表5.3 大学通用学术词表主词表词性分布情况 74
表5.4 大学通用学术词表词族转换举例 76
表6.1 大学通用学术词表质量自评表 77
表6.2 随机词表在 COCA不同语体中的覆盖率 80
表6.3 大学通用学术词表在 COCA不同语体中的覆盖率 81
表6.4 大学通用学术词表分级词表在 COCA学术语料库中的覆盖率 81
表6.5 大学通用学术词表在 COCA学术语料库各学科中的覆盖率 82 
表6.6 大学通用学术词表与 AWL词表、AVL词表的基本特征的差异 83
表6.7 大学通用学术词表与 AWL词表、AVL词表在 COCA学术语料库中的覆盖率 83
表6.8 大学通用学术词表与 AVL词表的重叠词和不重叠词的分析结果 85
表6.9 大学通用学术词表分级词表词性分布情况 85
表6.10 大学通用学术词表分级词表的词项数及覆盖率 86
表8.1 单词 mean的词性与词义 103
表8.2 词法的不同连接方式 105
表8.3 不同词性的英语词汇的搭配方式 107
表8.4 VLT测试的形式 121
表8.5 AVT测试卷（形式一）试题举例 128
表8.6 AVT测试卷（形式二）试题举例 131
表10.1 词汇维度知识研究结果一览表 144
表10.2 COCA的杂志语料库一览表 147
表10.3 杂志语料库和学术期刊语料库的频次统计 149
表10.4 科普文本不同阅读量中出现的目标词汇数量 150
表10.5 不同阅读量中≥1和≥10频次范围的类形符比 151
表10.6 科普文章 的潜在通用学术词汇习得数量 153
表11.1 VKS量表选项 167
表11.2 受访者信息 168
表11.3 访谈提纲 168
表11.4 VLT、PVLT、VKS三项测试成绩的描述性统计结果 171
表11.5 VLT、PVLT、VKS的前后测成绩的配对样本 T检验 172
表11.6 前测总成绩分组情况 173
表11.7 单因素方差分析结果 173
表11.8 不同词汇水平组三项测试的前后测成绩描述性统计结果 174
表11.9 不同词汇水平组三项测试的前后测成绩的配对样本 T检验 175
表11.10 不同词汇水平组前后测总成绩的配对样本T检验 176
表11.11 受访者 VLT、PVLT、VKS的测试成绩变化 178

内容摘要
本书首先梳理应用语言学领域学术词表研究的学术史，基于对国内外相关研究的客观评价，建构了大学生通用学术词表（UAVL）的理论框架和创建方法。然后，采用定量和定性混合设计方法，创建了与《中国英语能力等级量表》对接的大学生通用学术词表，包括主词表，分级词表以及其它子词表，以满足不同水平学习者对学术词汇的学习需求。最后，阐述和论证了该词表在学术英语教学领域、测试领域和研究领域的应用方法及其价值，包括学术英语课程设计、学术词汇教学与测试、阅读与写作等程序的软件开发、词典编纂、语料库文本覆盖率分析、多维学术词汇习得研究等等。本书研究成果对提升我国学术英语词汇教学有效性和推进我国高校学术英语教学改革有着重要的指导和借鉴意义。

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