"博洛尼亚进程"下德国高校音乐教育研究
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作者张玎苑
出版社中央音乐学院出版社
ISBN9787569600803
出版时间2020-10
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1202370403
上书时间2024-06-28
商品详情
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目录
导言
一、课题意义
二、研究方法与对象
三、文献综述
四、内容与结构
五、研究期待
第一章 德国音乐教育的历史与观念
第一节 德国音乐教育的历史源流
一、德国音乐教育和大学的起源
二、文艺复兴时期的德国音乐与高校教育
三、启蒙运动与“洪堡”改革
四、近现代的德国高校音乐教育
第二节 德国音乐教育体系和观念
一、德国学校音乐教育的体制概述
二、德国高等学校音乐教育的类型和培养方向
三、德国高等音乐学校教师教育的特殊性
第二章 “博洛尼亚进程”的产生及发展脉络
第一节 “博洛尼亚进程”概述及其产生语境
第二节 “博洛尼亚进程”的发展历程
一、“博洛尼亚进程”的探索阶段
二、“博洛尼亚进程”的启动阶段
三、“博洛尼亚进程”的转折阶段——柏林会议的召开
四、“博洛尼亚进程”的发展阶段
第三节 “博洛尼亚进程”下德国高等音乐学府现状综述
一、德国艺术大学综述
二、德国高等音乐学院综述
第三章 “博洛尼亚进程”后期德国音乐教育学观念
第一节 “音乐教育”的德语概念界定
第二节 德国音乐教育学概念及功能
一、德国音乐教育学的概念阐述
二、德国音乐教育学的功能定位
第三节 德国音乐教育学研究内容及研究范畴
一、德国音乐教育学研究内容
二、德国音乐教育学研究领域
第四节 德国音乐教育学专业划分
一、音乐教育的主要方向
二、音乐教育的核心范畴
第五节 德国音乐教育学相邻学科
第四章 德国高校音乐教育专业课程构建
第一节 音乐教育专业课程设置概述
一、“博洛尼亚进程”下的学制改革
二、“博洛尼亚进程”下的课程设置改革
第二节 音乐教育专业课程纵向对比与剖析
一、以“获取音乐知识”为导向的课程设置
二、以“学生为本”的课程描述
三、以“音乐实践”为导向的授课方式
四、音乐教育课程的“模块与子模块
第三节 音乐教育专业课程横向对比与剖析
一、跨学科视角下的模块重组
二、多元文化视角下的选修课程
三、丰富灵活的选修课程
第五章 音乐教育专业培养目标、考试制度及师资情况
第一节 德国高校音乐教育专业培养目标
一、以”未来职业发展“为导向的培养目标
二、注重”艺术实践“的培养方案
……
第六章 中德高校音乐教育学科现状比较
第七章 中德高校音乐教育课程案例比较
第八章 德国高校音乐教育学科构建对我国的启示
参考文献
附录1
附录2
后记
内容摘要
张玎苑的《“博洛尼亚进程”下德国高校音乐教育研究》较为细致地介绍了德国高等音乐教育的基本情况，并对德国的音乐教师培养、大学课程体系等方面进行了较细致的介绍，概述内容对反省中国音乐教育体系中存在的问题，参照国外优选经验进行中国音乐教育改革很有参考价值。该选题采用了文献研究、访谈、实地考察、比较研究等方法，考察了欧洲“博洛尼亚进程”对德国音乐教育的影响及意义，结合中国当前的音乐教育现状进行了比对并之处相关问题。
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