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摄影基础

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作者傅强 邓婧 夏双双

出版社华中科技大学出版社

ISBN9787568053037

出版时间2019-07

装帧平装

开本16开

定价49元

货号1201929480

上书时间2024-06-28

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
前言

 

本教材引入出版物设计领域新理念、新方法,将新国内外设计作品融入课程内容,注重与手工实践相结合,从学科整体高度把握出版物设计的教学实践和应用。大量来自于教学、科研和企业、行业的典型案例,并增加了教学实践的成果展示,提高了本书的专业针对性与拓展性。

 

本教材拓展了传统出版物设计课程仅限于纸媒出版物设计的范畴,使之与市场更接近的品牌战略联系,并打破传统出版物设计课程只停留于操作程序、版式的解释,将出版物设计解放到以品牌塑造为主导的整体视觉设计。让学生把握品牌的概念,以更富有整体性且不失变化和新意的思维去进行出版物设计的视觉规范。这种教学方式更能激发学生的创造力和兴趣,并大大缩小在校期间的实用性弱的缺陷,使学生能尽快体会商业设计的思维方式,并将各专业课程综合运用,以迅速适应商业市场的需要。

 

本教材共分6章,主要内容包括:出版物设计概述,出版物设计与品牌塑造,出版物设计创意表现,出版物设计装订工艺,出版物设计实施流程,出版物设计印刷工艺。通过本教材的学习,品牌经营者将可以掌握品牌塑造的基本方法,将被人为割裂的出版物设计与其他形式的设计整合起来,使品牌形象不仅具有外在的差异性,且更具有内在的一致性,从而创建和维系良好的品牌形象,防止品牌形象歧化,持续提升品牌附加值。

 

本教材中根据艺术设计专业的特点及市场人才需要,大胆地将现有的常规教学模式向项目驱动教学模式转变,通过实践教学提高教学质量,提高学生的实践动手能力,以顺应企业及用人单位的需求。本教材淡化了理论的说教,建立一个探讨实习实训的教学平台,使之具有一定的应用和推广价值。但这只是一本普通的教材,是笔者多年在专业教学中的经验和体会,甚至是一些奇思异想,试图寻求一些启迪学生智慧的良策,是否妥当,望同仁指教。

 

本教材适用于所有工商企业及其他组织中,志在品牌经营的中高层管理者,管理咨询公司、市场调查公司、品牌设计公司、广告公司、公关公司、培训公司等智力服务机构的专业人员,高等院校艺术专业、广告专业及经管专业的师生和商学院MBA,同时还可作为企业管理人员的培训用书,以及对品牌设计及出版物设计感兴趣的所有读者之佳参考书。

 

 

 

 编 者

 

 2019年1月

 

 

 

 编 者

 

 2019年1月

 

 
 
 
 

商品简介

本书共分为三个部分。第1个部分是理论部分,主要包括:摄影简史、摄影器材、摄影曝光、摄影构图和摄影用光。通过本部分的学习,应使学生比较系统地掌握有关摄影必需的基础理论、基本知识,为动手实验操作打好基础;第二个部分是实验部分,主要包括:风景摄影实验、人像摄影实验和静物摄影实验。通过本部分的学习,使学生能系统地将摄影的基础理论知识与摄影必要的基本技术相结合,从而真正掌握这门实用的技能;第三个部分是后期部分,主要介绍用Photoshop和Lightroom软件来后期修图。通过本部分的学习,使学生掌握利用软件进后期修图的技能,让学生真正能出好的作品。

作者简介

傅强 邓婧 夏双双,教授,武汉华夏理工学院教师。

目录

目 录

 

第1章 出版物设计概述

1.1 出版物设计的概念及分类

1.2 出版物设计的功能

1.3 出版物设计的历史演进

1.4出版物设计的发展趋势

 

第二章 出版物设计与品牌塑造

2.1品牌定义

2.2出版物设计与品牌塑造

2.3 出版物结构要素

2.4 出版物优秀作品赏析

 

第三章 出版物设计创意表现

3.1 出版物文字设计

3.2出版物版式设计

3.3出版物图像设计

3.4出版物色彩设计

 

第四章 出版物设计装订工艺

4.1 常见出版物装帧材料

4.2 出版物常用的装订工艺

 

第五章 出版物设计实施流程

5.1 第1阶段:研究和分析

5.2 第二阶段:初步设计草图

5.3 第三阶段:电脑设计发展

5.4 第四阶段:定稿和印刷

 

第六章 出版物设计印刷工艺

6.1出版物常见的印刷工艺介绍

6.2 出版物的印刷流程

6.3出版物的印刷特殊工艺介绍

 

参考书目

 


【前言】

主编推荐

1.权*指导,引领教学。依托相关院校,经相关专家指导,广泛联系全国专业领导、专家和老师,组编高质量的系列教材,以引领教学和人才培养。 2.立足课堂,方便一线。为方便一线教学,系列教材注重立足课堂,既有经典的传统专业教材,又有新兴的专业教材,且课件、PPT、挂图等配套元素齐全,融入了新教学理念和教学要求,符合教改主题,以探索、引领人才培养模式,能广泛适应各层次的教学需要。
3.反映改革,凝聚成果。由优秀的院校和老师牵头,带领各地各类院校共同组编,将教改要求和成果融入其中,反映新教学理念、要求和发展趋势,体现了兼收并蓄的思想,层次分明,能满足不同层次和水平的教学要求。
4.工学结合,能力培养。结合实际,在工学结合的基础上,注重能力培养。有的教材采用工学结合,项目引导的编写模式,有的教材按照传统章节形式进行编写,做到具体情况具体分析,采用合适的理念和体例进行编写,力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
5.任务驱动,任务导向,双证沟通。立足院校教学和学生的特点,所编教材全面反映当前教学改革的成果,切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。

【内容简介】

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