中国基础教育课程文化价值追求研究
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作者邱芳婷
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520336918
出版时间2018-12
装帧平装
开本其他
定价69元
货号1201818212
上书时间2024-06-27
商品详情
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目录
章 绪论
节 问题的提出
第二节 基本概念界定
第三节 研究目的和意义
第四节 研究思路与研究方法
第五节 文献综述
第二章 课程文化及其价值追求解读
节 课程文化释义
第二节 课程文化的表征方式
第三节 课程文化的价值追求解析
第三章 中华人民共和国成立至20世纪末中国基础教育课程文化的价值追求
节 中华人民共和国成立初期基础教育课程文化的价值追求(1949―1952年)
第二节 个五年计划时期基础教育课程文化的价值追求(1953―1957年)
第三节 20世纪50年代末至60年代中期基础教育课程文化的价值追求(1958―1965年)
第四节 “”期间基础教育课程文化的价值追求(1966―1976年)
第五节 恢复和重建期基础教育课程文化的价值追求(1977―1985年)
第六节 20世纪80年代中期至20世纪末基础教育课程文化的价值追求(1986―1999年)
第四章 21世纪以来基础教育课程文化的价值追求(2000年至今)
节 21世纪以来基础教育“课程选择的文化”
第二节 21世纪以来基础教育的“课程主体文化”
第三节 21世纪以来基础教育课程文化的特点
第四节 21世纪以来基础教育课程文化的价值追求及其实现
第五章 基础教育课程文化“应然”的价值追求构建
节 中华人民共和国成立以来基础教育课程文化及其价值追求的反思
第二节 基础教育课程文化价值追求“应然”构建的理论基础
第三节 基础教育课程文化价值追求“应然”构建的实践依据
第四节 当前中国基础教育课程文化“应然”的价值追求
第六章 基础教育课程文化“应然”的价值追求的实现策略
节 更新和完善基础教育“课程选择的文化”
第二节 落实课程选择的文化，深入开展“课程主体文化”
结语
附录
参考文献
内容摘要
本书的核心问题是：当前我国基础教育课程文化“应然”的价值追求“是什么”和“怎么做”？需要依次回答：课程文化是什么？课程文化的价值追求是什么？基础教育课程文化的表征方式是什么？新中国成立以来我国基础教育课程文化及其价值追求是什么？我国当前基础教育课程文化“应然”的价值追求是什么？如何实现？
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