网络设备安装与调试
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广东广州
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作者郭芳,岳大安 主编
出版社机械工业出版社
ISBN9787111530794
出版时间2016-04
装帧平装
开本16开
定价34元
货号1201274407
上书时间2024-06-14
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
编写说明
前言
学习单元1单间（办公）环境网络设备安装与调试1
单元概要2
单元目标2
单元描述3
单元分析3
任务1制订设备调试方案4
任务2二层交换机设备进场报验7
任务3安装交换机设备到工作台13
任务4双绞线网络连接15
任务5网络互通配置17
任务6网络互通验证21
单元总结23
单元检测24
学习单元2单层（办公）环境网络设备安装与调试27
单元概要28
单元目标28
单元描述29
单元分析29
任务1制订设备互联及Vlan规划30
任务2三层交换机设备进场报验33
任务3安装交换机到机柜35
任务4多模光纤网络连接42
任务5交换机Vlan配置与调试46
任务6交换机Telnet远程登录管理配置与调试51
任务7交换机端口防环路配置与调试55
任务8工作验收与资料存档57
单元总结59
单元训练61
单元检测64
学习单元3单栋楼宇环境网络设备安装与调试67
单元概要68
单元目标68
单元描述69
单元分析69
任务1制定IP地址规划71
任务2路由器设备进场报验75
任务3安装路由器到机柜78
任务4单模光纤网络连接82
任务5楼宇接入层交换机配置与调试86
任务6不同Vlan三层互访配置与调试89
任务7交换机SSH远程登录管理配置与调试92
任务8交换机端口安全配置与调试94
任务9使用路由协议实现网络互通96
任务10网络基本访问控制配置与调试100
任务11局域网出口静态路由配置103
任务12客户关键业务验证和文档资料移交105
单元总结107
单元训练108
单元检测113
学习单元4多栋楼宇环境网络设备安装与调试117
单元概要118
单元目标118
单元描述119
单元分析119
任务1制定硬件安装计划120
任务2制定网络协议及安全与优化规划124
任务3核心交换机设备进场报验128
任务4安装核心交换机到机柜131
任务5远距离光纤网络连接136
任务6接入层与汇聚层设备配置与调试143
任务7核心层设备稳定可靠性配置与调试146
任务8网络地址转换配置与调试150
任务9网络访问控制功能配置与调试155
任务10网络安全及优化配置与调试160
任务11系统联调与网络连通性测试167
任务12软件质量检查170
任务13客户培训174
任务14项目验收178
单元总结184
单元训练185
单元检测191
附录常用符号及名称193
内容摘要
本书是北京市教育委员会实施的“北京市中等职业学校以工作过程为导向课程改革实验项目”计算机网络技术专业系列教材之一，依据“北京市中等职业学校以工作过程为导向课程改革实验项目”计算机网络技术专业教学指导方案，和计算机网络技术专业网络工程方向《网络设备安装与调试》课程标准进行编写。具有较强的实用性、技术性和趣味性。本书以工作项目为载体，项目由小到大，规模上从单层办公室逐步扩大到多栋楼宇，功能上从简单的所有渠道互通，到复杂的vlan划分、路由协议、访问控制等一步一步递进展开，使读者在学习过程中逐步增长知识，锻炼技能，养成职业素养。本书分为四个学习单元，每个学习单元以一个项目为载体，每个项目按工作流程分为若干个工作任务。四个学习单元分别为：单间办公环境网络设备安装与调试、单层办公环境网络设备安装与调试、单栋楼宇环境网络设备安装与调试、多栋楼宇环境网络设备安装与调试。四个学习单元围绕职业活动，突出岗位技能，重在培养岗位能力。本书目的是使读者通过学习具备网络设备的安装和调试能力，具备借助设备技术文档等资料解决实际问题的能力，具有沟通、协调、应变能力，同时提高工作的安全、合作意识。本书可以作为中等职业学校计算机网络技术专业《网络设备安装与调试》相关课程教材,也可以作为网络设备安装与调试人员进行工作学习的参考用书。
精彩内容
为进一步推进北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程改革，落实课程标准要求，推广课程改革成果，有效指导学生学习新课程，在北京市教育委员会和北京教育科学研究院的大力支持下，计算机网络技术专业一线教师与企业一线工程师合作开发了本书。
为了体现工作过程导向课程教材特色，我们在编写结构、内容以及形式上进行了不少的改进和创新。
在编写结构上，按工作过程的系统化思想，结合企业实际工作情况，依据工作流程和岗位能力需求，将工作项目分解为若干个工作任务，将专业知识和职业技能融入完成各项任务的过程中，体现了“做中学、学中做”的课改教学理念。因此贴近行业和职业需求，满足学生学习需要，便于教师教学，体现了较强的实践性和实用性。
在内容编排上遵循由简到繁、由易到难的原则，既体现工作过程，又对所选内容进行优化，对重复或不适合中职学生认知的内容或过程进行删减、重组整合。
在编写形式上，多用实例，能用表格、插图等表达清楚的，尽量不用文字表达，吸引学生学习使用，体现趣味性。
纵观本书，体现了以下几个特点。
1．理论与实践相结合。职业教育的目标是培养应用型技能人才，因此本书在结构和内容安排上理实一体，工作任务明确，工作过程流畅，在技能操作中涉及的知识用“知识链接”的形式写出，达到既训练工作技能，又掌握理论知识的目的。
2．工作与学习相结合。学习过程对接职业活动过程。单元项目来源实际工作项目，经过认真分析，找出典型职业活动，并结合学生认知规律，转换成适合教学的基于工作过程的学习项目，然后将其分解成工作任务。在学习过程中，既学习了知识又完成了工作任务，真正体现了“做中学，学中做”。
3．教与学相结合。本书形式新颖，内容多样，有利于教与学。单元前面有学习目标，便于了解本单元的学习要求。正文中有“温馨提示”和“经验分享”，对于工作过程中的安全注意事项和工作经验技巧进行提示和分享。单元后有单元内容梳理和单元检测，便于对整个单元知识技能点的学习情况进行梳理和检验。
本书由郭芳、岳大安任主编，张志鹿、邓凯、陈劲任副主编，程新、汪磊、刘佳、楼桦参与了编写工作。其中，学习单元1由郭芳编写，学习单元2由郭芳、张志鹿、邓凯编写，学习单元3由郭芳、岳大安、汪磊、邓凯、刘佳、程新、楼桦编写，学习单元4由岳大安、陈劲、程新、邓凯、张志鹿、刘佳编写。在本书的编写过程中得到了北京市课改专家的大力支持和帮助，得到了锐捷网络提供的技术支持，在此一并表示感谢！
由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请读者批评指正。
编 者
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