艺术感觉与儿童发展
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作者陈迁
出版社福建教育出版社
ISBN9787533496890
出版时间2023-06
装帧平装
开本其他
定价59元
货号1203085469
上书时间2024-06-12
商品详情
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作者简介
陈迁，女，1970年1月出生，2002年9月至南京师范大学攻读博士学位研究生，师从南京师范大学特聘教授、中国社会科学院哲学所研究员、美学家滕守尧先生，从事儿童审美与艺术教育研究，2005年6月从南京师范大学毕业，获教育学博士学位。2005年7月至辽宁师范大学教育学院工作至今，现任辽宁师范大学教育学院学前与特殊教育系教师，副教授，硕士生导师，研究方向为儿童审美与艺术教育研究、学前教育管理。曾在《中国教育学刊》《教育科学》《辽宁师范大学学报（社会科学版）》等刊物上发表了30多篇学术论文。主持并完成了辽宁省教育科学规划课题、辽宁省教育厅人文社会科学研究项目等多项课题。主编了全国高等教育自学考试指定教材《学前儿童艺术教育》，参编了高等学校学前教育专业规划教材《学前教育学》，主编的《幼儿园教育的50个细节》和《幼儿园管理的50个细节》重印多次，在学前教育界产生了良好的社会影响。
目录
前言第一章艺术与艺术感觉第一节“艺术”界说一、中西方艺术观念发展的历史探寻二、艺术释义第二节“艺术感觉”界说一、艺术感觉研究的探寻与比较二、艺术感觉释义三、艺术感觉与其他相关概念辨析第二章破解艺术感觉的“斯芬克斯之谜”第一节“澡雪精神”：艺术感觉发生的必要前提一、“澡雪精神”与中国古典美学中的虚静说二、“澡雪精神”内涵与效用的读解第二节艺术感觉的结构与发生阶段一、对艺术品的感知二、对艺术品的体验第三节艺术感觉的内在特质一、艺术感觉的情感性二、艺术感觉的直觉性三、艺术感觉的生发性四、艺术感觉的变化性五、艺术感觉的认识性第三章儿童艺术感觉的初步描述第一节儿童艺术感觉的发生与发展一、儿童对艺术品的感知二、儿童对艺术品的体验第二节儿童艺术感觉的内在特质一、儿童艺术感觉的普遍性二、儿童艺术感觉的浑整性三、儿童艺术感觉的阶段性第四章艺术感觉对于儿童发展的价值第一节艺术感觉的本体价值一、引领儿童走进艺术的形式王国二、丰盈和深化儿童的情感体验三、提升儿童的艺术表现力第二节艺术感觉的工具价值一、调和儿童感性与理性发展不平衡的矛盾二、陶养和健全儿童的人格三、增进儿童对世界和自我的认识与理解四、助力儿童养成艺术化的生存方式第五章儿童艺术感觉的培育第一节培育儿童艺术感觉的路径与准备一、培育儿童艺术感觉的路径二、培育儿童艺术感觉的准备三、培育儿童艺术感觉应注意的问题第二节培育儿童艺术感觉的原则一、愉悦性原则二、游戏性原则三、参入性原则四、融通性原则第三节培育儿童艺术感觉的方法一、创设情境法二、对话引导法三、变换形式要素法四、多通道体验法参考书目后记
内容摘要
本书作者为辽宁师范大学教育学院副教授陈迁。本书是作者多年从事儿童审美与艺术教育研究的重要成果。在充分汲取中西方哲学、美学和艺术理论精髓的基础上，本书对“艺术感觉与儿童发展”这一命题展开了跨学科、多角度、深层次、系统的理论研究，旨在全方位唤起人们对于艺术、艺术教育、儿童艺术感觉发展以及儿童艺术教育实践的关注。这既是本书的写作初衷和探索动力，也是本书重要的理论价值与现实意义的体现。作者力争比较充分地阐述清楚“艺术感觉与儿童发展”这一命题中的“是什么”、“为什么”和“怎么样”等一系列基本问题，使本书的研究内容能够有效帮助教育者和普通民众正确认识艺术和艺术教育的价值，了解艺术观念的历史演进和现实发展，理解艺术的涵义和特点，从内涵、发生阶段与内在结构和特质等方面破解艺术感觉的“斯芬克斯之谜”，更加明晰儿童艺术感觉的特点和发展阶段，全面掌握培育儿童艺术感觉的指导原则和具体方法，以促进儿童身心和谐健康的全面发展。本书的这些研究成果可以起到丰富儿童艺术教育研究内容、提升其理论研究水平、填补某些研究空白的作用。
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